Educația chineză postmonolingvă transnațională

Titlul original:

Postmonolingual Transnational Chinese Education

Conținutul cărții:

Această carte examinează educația transnațională în limba chineză (TCLE) în contextul australian.

Adoptând o perspectivă post-monolingvă, autorii examinează practicile și mentalitățile monolingve și multilingve ale profesorilor chinezi în practicile lor educaționale. Ei constată că o mentalitate monolingvă centrată pe chinezi îi domină pe profesorii chinezi, în timp ce o mentalitate multilingvă pătrunde în predarea lor la clasă, creând o tensiune inconștientă între cele două perspective.

Cartea propune că este responsabilitatea formatorilor de profesori să instruiască viitorii profesori chinezi cu o conștientizare a acestei probleme, precum și strategii adecvate pentru a o depăși și a fi profesori de limbi străine eficienți. Această carte va fi de interes pentru lingviștii aplicați, profesorii de limbi străine în formare și în activitate, precum și pentru studenții și cercetătorii din domeniul predării limbii chineze vorbitorilor de alte limbi (TCSOL).