Educația în statele insulare din Pacific: Reflecții asupra eșecului „marilor remedii

Titlul original:

Education in Pacific Island States: Reflections on the Failure of 'Grand Remedies'

Conținutul cărții:

Victor Levine pune o întrebare fundamentală de o importanță tot mai mare pentru o regiune în curs de globalizare: Cum pot statele insulare din Pacific să ofere copiilor lor o educație publică decentă? Bazându-se pe o vastă experiență internațională, el examinează dovezile privind ceea ce funcționează și ceea ce nu funcționează în învățământul public. Deși literatura de specialitate sugerează numeroase cazuri de declin al calității în sistemele de învățământ public din Pacific, Levine găsește unele motive de optimism cu privire la ceea ce este posibil.

Cauzele care stau la baza declinului general al standardelor nu indică un singur factor. Iar finanțarea suplimentară nu este neapărat răspunsul. În general, țările insulare cheltuiesc mult mai mult pe elev pentru educație și obțin rezultate mult mai slabe, în comparație cu țările din alte regiuni cu condiții economice similare.

Sprijinul extern sub formă de subvenții și personal nu a adus neapărat rezultatele dorite. Mai degrabă decât să propună un glonț de argint sau un "mare remediu", Levine sugerează câteva opțiuni mai modeste pe care factorii de decizie politică ar putea dori să le ia în considerare pentru a iniția reforme educaționale.

El susține că profesorul este cel mai important factor care influențează rezultatele elevilor. În trecut, multe dintre marile remedii nu au funcționat deoarece erau îndepărtate de problema de bază a predării ineficiente la clasă. Pe baza acestei evaluări, Levine pledează pentru politici centrate pe profesor, care oferă stimulente materiale și nemateriale pentru profesia didactică.

El îndeamnă la trecerea la un sistem în care demonstrarea capacității de a produce câștiguri de învățare la copii (valoare adăugată) ar fi o condiție prealabilă pentru continuarea angajării ca profesor. În cele din urmă, Levine susține că, probabil, noii profesori nu au nevoie de o calificare didactică formală pentru a face munca care este atât de crucială pentru un viitor mai bun pentru copiii din insulele din Pacific.