Educația științifică pentru viața de zi cu zi: Practică bazată pe dovezi

Recenzii ale cititorilor

Cartea prezintă o perspectivă progresistă asupra educației științifice, pledând pentru o abordare umanistă care aliniază învățarea științelor cu viața elevilor, mai degrabă decât cu obiectivele tradiționale orientate spre carieră. Ea pune accentul pe sensibilitatea culturală și încurajează un dialog orientat spre dezbatere cu privire la scopul educației științifice. Cu toate acestea, limbajul și jargonul educațional pot fi o provocare pentru unii cititori, în special pentru cei din afara domeniului cercetării educaționale.

⬤ Idei provocatoare privind educația științifică umanistă.
⬤ Contestă viziunile tradiționale, promovând relevanța pentru toți elevii.
⬤ Susține sensibilitatea culturală în educația științifică.
⬤ Bogat în referințe de cercetare, oferind o revizuire completă a subiectului.
⬤ Implică cititorii în discuții importante despre educația științifică.

⬤ Limbajul poate fi prea academic și plin de jargon.
⬤ Se adresează în primul rând cercetătorilor în domeniul educației științifice, nu practicienilor.
⬤ Unii cititori se pot simți mai degrabă provocați decât sprijiniți.
⬤ Poate să nu fie practic sau util pentru educatorii universitari care predau științe reale.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Science Education for Everyday Life: Evidence-Based Practice

Conținutul cărții:

Această carte oferă o prezentare cuprinzătoare a abordărilor umaniste ale științei - abordări care îi conectează pe elevi la preocupările umane mai largi din viața și cultura lor de zi cu zi. Glen Aikenhead, un expert în domeniul educației științifice sensibile din punct de vedere cultural, rezumă principalele descoperiri istorice la nivel mondial, se concentrează asupra gândirii actuale și oferă dovezi în sprijinul practicii la clasă. Acest text extrem de accesibil acoperă politica curriculară, materialele didactice, orientările profesorilor și formarea profesorilor, învățarea elevilor, studiile culturale și cercetările viitoare.

Prezentând importante puncte de vedere alternative asupra predării științelor, acest text:

⬤  Descrie o abordare a predării științelor (clasele 6-12) care animă identitatea de sine a elevilor, încurajând viitoarele lor contribuții la societate ca cetățeni pricepuți și lucrători productivi.

⬤  Abordează tensiunea dintre ideile sănătoase din punct de vedere educațional și realitățile politice din școli.

⬤  Prezintă provocări bazate pe dovezi la adresa gândirii tradiționale despre științele școlare, luminând multe direcții productive pentru cercetări viitoare.