Recenzii ale cititorilor
Rezumat:În „Educația unui chirurg”, Dr. Raffensperger împărtășește călătoria sa personală prin formarea chirurgicală și evoluția asistenței medicale pe parcursul a 50 de ani. Prin anecdote și reflecții, el pune în contrast îngrijirea centrată pe pacient din trecut cu abordarea actuală orientată spre finanțe, subliniind importanța menținerii unei legături personale în medicină.
Avantaje:Cartea este scrisă captivant, cu povestiri sincere, oferind o perspectivă asupra experiențelor autorului și a evoluției chirurgiei. Ea încurajează reflecția asupra formării personale și interacțiunii cu pacienții, ceea ce o face o lectură valoroasă pentru cadrele medicale și rezidenți. Expertiza clinică a autorului este recunoscută, iar anecdotele sunt convingătoare.
Dezavantaje:Unii ar putea găsi descurajant accentul pus pe aspectele financiare ale asistenței medicale, deoarece acesta critică îndepărtarea sistemului actual de la îngrijirea centrată pe pacient. În plus, cititorii care caută un ghid strict tehnic sau procedural pentru chirurgie s-ar putea să nu găsească conținutul aliniat așteptărilor lor.
(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Education of a Surgeon
Conținutul cărții:
Autorul, care a absolvit facultatea de medicină în 1953, a povestit în Educația unui chirurg schimbările din medicină din ultimii șaizeci și cinci de ani. De asemenea, el povestește despre operații, de la apendicectomii pe nave pe mare până la separarea gemenilor siamezi.
La mijlocul secolului al XX-lea, învățământul medical și practicile sale se schimbaseră foarte puțin de la sfârșitul secolului al XIX-lea. Studenții învățau medicina disecând cadavre, privind prin microscoape, asistând la cursuri și studiind direct pacienții la pat. Laboratorul era un adjuvant la istoricul și examinarea fizică.
Până la sfârșitul secolului, puțini medici își făceau timp pentru a obține un istoric detaliat sau pentru a efectua un examen fizic complet.
Radiografiile, scanările și un laborator îndepărtat și automatizat stabilesc diagnosticul. Încă de pe vremea lui Hipocrate, medicii se ocupau de întregul pacient.
Profesorii noștri, în anii 1950, spuneau că nu putem învăța totul și ne îndemnau să ne specializăm. Colegii mei au învățat să trateze pacienți de toate vârstele, să nască copii și să repare oase rupte, dar au devenit chirurgi, interniști, pediatri, obstetricieni și psihiatri. Ne consideram mai întâi medici.
Acum, există super-specialiști care se pot ocupa de un singur organ. În 1950, existau spitale de izolare pentru boli contagioase precum rujeola și scarlatina; existau instituții speciale pentru pacienții cu tuberculoză, poliomielită și febră reumatică. În decurs de un deceniu, antibioticele și vaccinarea au alungat, practic, aceste boli.
Morfina, aspirina, digitalina, insulina, atropina și fenobarbitalul erau medicamentele noastre cele mai frecvent utilizate; medicii erau uimiți de eficacitatea miraculoasă a medicamentelor sulfa și a penicilinei și foloseau antibioticele cu moderație pentru indicații specifice. Până la sfârșitul secolului, medicii prescriau antibiotice și alte medicamente aproape la capriciul pacientului.
Descoperirile din secolul al XIX-lea privind anestezia și asepsia au pus bazele chirurgiei moderne
