Educație pentru gândire

Recenzii ale cititorilor

Cartea prezintă un argument convingător pentru importanța predării gândirii critice și a abilităților de argumentare în educație, în special prin intermediul unui studiu comparativ al școlilor „cu probleme” și al celor „de elită”. Cartea este bine scrisă și pătrunzătoare, făcând ideile complexe accesibile unui public larg, inclusiv educatorilor și părinților. Cu toate acestea, unii cititori consideră că cartea ar putea beneficia de o dezvoltare mai detaliată a aplicațiilor practice ale teoriilor sale.

⬤ Bine scrisă și pătrunzătoare
⬤ explică în mod clar ideile lui Kuhn
⬤ excelentă pentru educatori
⬤ valoroasă în programele de formare a cadrelor didactice
⬤ oferă argumente solide pentru predarea gândirii critice și a argumentării
⬤ evidențiază disparitățile socio-economice din mediul educațional
⬤ abordări practice incluse pentru promovarea cercetării și analizei.

⬤ Oarecum repetitiv cu teoriile
⬤ lipsește dezvoltarea detaliată a modului de implementare a programelor de învățământ pentru gândirea critică
⬤ generalizările pot lipsi
⬤ nu toate punctele sunt pe deplin concludente în ceea ce privește aplicațiile practice.

(pe baza a 8 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Education for Thinking

Conținutul cărții:

Ce vrem să realizeze școlile? Singurul răspuns justificabil, susține Deanna Kuhn, este că ele ar trebui să îi învețe pe elevi să își folosească bine mintea, în școală și în afara ei.

Aducând la pedagogie perspective din cercetarea în psihologia dezvoltării, Kuhn susține că cercetarea și argumentarea ar trebui să se afle în centrul unui curriculum al gândirii - un curriculum care are sens atât pentru elevi, cât și pentru profesori și care dezvoltă abilitățile și valorile necesare pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Avem doar o scurtă fereastră de oportunitate în viața copiilor pentru a câștiga (sau a pierde) încrederea lor că lucrurile pe care le cerem să le facă la școală merită făcute. Activitățile centrate pe cercetare și argumentare - cum ar fi identificarea caracteristicilor care afectează succesul catalogului unui club de muzică sau discutarea unor probleme dificile precum pedeapsa capitală - le permit elevilor să își aprecieze puterea și utilitatea pe măsură ce se implică în ele.

Cea mai mare parte din ceea ce fac elevii în școlile de astăzi pur și simplu nu are această calitate. Ancheta și argumentarea au această calitate. Ele reprezintă educație pentru viață, nu doar mai multă școală, și oferă un scop unificator pentru învățământul obligatoriu, care deservește o populație tot mai diversă și mai provocatoare.