Eliberarea treptată a responsabilității în cercetarea și practica alfabetizării

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

The Gradual Release of Responsibility in Literacy Research and Practice

Conținutul cărții:

Educatorii sunt mereu în căutarea unor abordări care să promoveze dezvoltarea elevilor și rezultatele școlare.

Implicarea elevilor în instruirea intenționată privind competențele și strategiile este o piatră de temelie în fiecare clasă. Modelul eliberării treptate a responsabilității (GRR) presupune ca responsabilitatea învățării să nu mai fie centrată pe profesor, ci ca elevii să își asume treptat responsabilitatea în calitate de cursanți independenți.

În ultimii 35 de ani, modelul eliberării treptate a responsabilității a devenit sinonim cu unele dintre cele mai eficiente abordări de predare a competențelor și a conținutului elevilor de toate vârstele. Practicile bazate pe dovezi au fost documentate în întreaga lume nu numai în alfabetizare, ci și în majoritatea disciplinelor din curriculum. În timp ce modelul GRR este o teorie bine stabilită, implementările sale nu au fost cercetate.

Acest volum editat discută modul în care modelul GRR a evoluat și a fost aplicat, modul în care acesta aduce beneficii elevilor și profesorilor și modul în care poate fi utilizat în anii următori. Analizând nu numai eliberarea treptată a modelului de responsabilitate din punct de vedere teoretic, ci și cercetarea și practica acestei abordări, această carte se va dovedi neprețuită atât pentru liderii educaționali, cât și pentru cercetători.