Estrategias de enseanza-aprendizaje dirigidas a nios con DI leve

Conținutul cărții:

Cercetarea de față prezintă rezultatele unui studiu realizat în anul 2020.

Obiectivul studiului a fost de a propune câteva strategii de predare-învățare pentru a facilita achiziția limbii engleze la elevii cu abilități diferențiale (intelectual ușor) din clasele a IX-a și a XI-a din instituția de învățământ Miguel de Cervantes Saavedra din orașul Ibagu. Pentru a îndeplini acest obiectiv, a fost investigată starea de cunoștințe a elevilor în ceea ce privește nivelul lor de cunoaștere a limbii engleze, cu scopul de a proiecta activitățile care urmează să fie aplicate cu ajutorul strategiilor afective și cognitive.

După ce propunerea a fost evaluată, aceasta a fost pusă în aplicare, iar performanța elevilor a fost evaluată pe parcursul fiecărei sesiuni, pentru a stabili corelația pe baza evaluărilor obținute la pre-test și post-test. Cercetarea este cantitativă, are un proces secvențial, iar unele faze pot fi redefinite, informațiile au fost colectate prin intermediul testelor de diagnostic, al strategiilor afective și cognitive, mai exact al sesiunilor virtuale care au fost susținute cu elevii și al unui test final.