Evaluarea competenței pragmatice în contextul Efl japonez: Către învățarea răspunsurilor ascultătorilor

Titlul original:

Assessing Pragmatic Competence in the Japanese Efl Context: Towards the Learning of Listener Responses

Conținutul cărții:

Cu accent pe comunicarea interculturală între japonezi și americani, această carte descrie modul în care stilurile de ascultare și comportamentele conversaționale diferite între culturi pot influența negativ comunicarea interculturală. Răspunzând numeroaselor solicitări de studii care să examineze capacitatea de predare a răspunsurilor ascultătorilor în clasa de limbi străine, autorul investighează dacă răspunsurile ascultătorilor ar fi o țintă potrivită pentru predarea în clasa EFL/ESL și, dacă da, ce metode de predare sunt cele mai potrivite pentru predarea acestui aspect evaziv al competenței pragmatice.

Prin abordarea acestor probleme, această carte oferă perspective interesante și noi asupra diferitelor aspecte ale lingvisticii aplicate. Prin completarea datelor lingvistice și a chestionarelor cu tehnici de cercetare retrospectivă și longitudinală, autorul este capabil să prezinte o descriere mult mai bogată și o înțelegere mai profundă a modului în care și de ce participanții au folosit răspunsurile ascultătorilor în modul în care au făcut-o. Cu constatările care susțin o abordare explicită a predării răspunsurilor ascultătorului, această carte oferă practicienilor de limbi străine o direcție în care să meargă mai departe.

Dincolo de această aplicație practică, acest studiu aruncă o lumină nouă asupra unor dezbateri teoretice precum rolul conștiinței în predarea limbilor străine (dezbaterea Explicit vs. Implicit), universalitatea teoriei conversației a lui Grice și conceptualizările potențial diferite ale politeții între culturi.