Evaluarea experienței de cercetare universitară: Un ghid pentru directorii de programe și cercetătorii principali

Titlul original:

Evaluating the Undergraduate Research Experience: A Guide for Program Directors and Principal Investigators

Conținutul cărții:

Mișcarea actuală în favoarea unor experiențe de cercetare mai multe și mai bune pentru studenții de licență s-a răspândit în toate disciplinele din domeniul artelor, științelor umaniste, științelor, matematicii și ingineriei, dincolo de "universitatea de cercetare", la întreaga gamă de instituții post-secundare de învățământ superior. Împreună cu această răspândire a practicii există nevoia de a face un bilanț al programelor și de a utiliza evaluarea pentru a informa îmbunătățirea programului și pentru a comunica o înțelegere a valorii programului finanțatorilor, administratorilor instituționali, profesorilor/mentorilor și studenților.

Scopul principal al cărții este de a oferi un ghid practic pentru planificarea unei evaluări a unui program de experiență universitară. Intenția este de a permite unui director de program să planifice, împreună cu o echipă formată dintr-un evaluator intern și personalul programului, un studiu sistematic și riguros al programului (procese, produse, dinamică organizațională etc. ), inclusiv colectarea și analiza informațiilor care sunt sensibile la context și conectate la un argument și o justificare pentru afirmații descriptive, cauzale și utile pentru practică. Este util ca un director de program să încheie un contract cu un evaluator.

Este specific domeniului experienței de cercetare universitară, fiind în același timp util și pentru alte domenii. Acesta pune un accent puternic pe modul de a găsi și de a specifica întrebările de evaluare care produc informații care au un efect de pârghie ridicat pentru îmbunătățirea programului și pentru demonstrarea eficacității și a valorii programului.

O măsură a atitudinii față de evaluare vă permite să reflectați asupra orientărilor dvs. de evaluare, cum ar fi formativă/sumativă, proces/produs, obiective preordonate/obiective emergente și alte caracteristici ale abordărilor și încrederii în evaluare. Principalul grup de cititori este destinat directorilor și dezvoltatorilor de programe de experiență de cercetare pentru studenți.

Deși exemplele se referă în principal la experiența de cercetare universitară, cartea va fi considerată utilă pentru instructorii de cursuri de evaluare a proiectelor și pentru evaluatorii de nivel începător. Utilitatea cărții este sporită de o listă de verificare în capitolul final, care integrează abordările din întreaga carte făcând trimitere la discuțiile anterioare.