Evaluarea intelectuală contemporană, ediția a patra: Teorii, teste și probleme

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte recomandată pentru profesioniștii din domeniul evaluării intelectuale și a învățării, oferind contribuții din partea unor experți de top și cercetări actualizate. Cu toate acestea, există preocupări semnificative cu privire la calitatea cărții fizice, inclusiv probleme de formatare și stare proastă la livrare.

⬤ Conținut bogat și acoperire cuprinzătoare a evaluării intelectuale și cognitive de către experți de top
⬤ esențial pentru dezvoltarea profesională
⬤ util pentru clinicieni și cei implicați în evaluare.

⬤ Probleme legate de calitatea fizică, inclusiv pagini îndoite și formatare incorectă
⬤ unele exemplare nu sunt formatate corect, ceea ce le face dificil de utilizat pentru studiu
⬤ reclamații cu privire la valoarea pentru prețul plătit.

(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Contemporary Intellectual Assessment, Fourth Edition: Theories, Tests, and Issues

Conținutul cărții:

Acest text de referință și de referință pentru practicieni - acum într-o a patra ediție revizuită și extinsă - oferă cunoștințele necesare pentru a utiliza testele cognitive de ultimă generație cu persoane de toate vârstele, de la preșcolari la adulți.

Volumul examinează principalele teorii și teste de inteligență (în capitole scrise chiar de teoreticienii și dezvoltatorii de teste) și prezintă abordări bazate pe cercetare pentru interpretarea testelor. Colaboratorii abordează aspecte critice în evaluarea elevilor diferiți din punct de vedere cultural și lingvistic, a elevilor supradotați și a celor cu dizabilități intelectuale, deficiențe senzorio-motorii, leziuni cerebrale traumatice, precum și dificultăți și dizabilități de învățare.

Cea de-a patra ediție evidențiază utilizarea rezultatelor testelor cognitive în planificarea intervențiilor la nivelul școlii. Noutăți în această ediție * Acoperire completă a testelor noi sau actualizate: WPPSI-IV, WISC-V, WISC-V Integrat, WJ IV, ECAD, CAS2, RIAS-2, KABC-II Normative Update și UNIT2. *Capitole despre abordări de ultimă oră pentru identificarea tulburărilor specifice de învățare și a tulburărilor de citire.

*Capitole despre imagistica cerebrală, intervenția neuropsihologică în școli, dezvoltarea intelectuală a adulților și criteriile DSM-5 pentru tulburările de învățare. *Capitole actualizate privind teoriile inteligenței, baza de cercetare a acestora și utilitatea lor clinică în orientarea practicii de evaluare cognitivă și neuropsihologică.