Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Această carte despre evaluarea pentru învățare este foarte apreciată pentru perspectivele sale practice, aplicabilitatea în diverse contexte de predare și capacitatea de a inspira educatorii. Mulți cititori o consideră transformatoare, oferind strategii concrete pentru îmbunătățirea dinamicii predării și învățării.
Avantaje:Bine structurată, cu sfaturi practice, aplicabilă diferitelor roluri educaționale, încurajează metodele inovatoare de predare, informativă și utilă pentru teme, prezintă teoria într-un context practic, inspiră implicarea în predare.
Dezavantaje:Oarecum specifică subiectului, ceea ce poate necesita resurse suplimentare pentru o cercetare mai amplă a evaluării și poate fi mai puțin relevantă pentru cei care nu sunt implicați în învățământul primar sau secundar.
(pe baza a 16 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Assessment for Learning
Conținutul cărții:
„”Aceasta este o carte surprinzătoare și binevenită...
o lectură încurajatoare care arată puterea evaluării pentru învățare și potențialul pe care îl au cadrele universitare și profesorii de a pune în practică împreună idei care pot îmbunătăți învățarea și predarea în clasă. „ TES” „Punctul de plecare al acestei cărți a fost constatarea faptului că studiile de cercetare din întreaga lume oferă dovezi concrete că dezvoltarea evaluării formative crește rezultatele elevilor la teste.
Îmbunătățirea semnificativă a rezultatelor elevilor din acest proiect confirmă aceste cercetări, oferind în același timp profesorilor, formatorilor de profesori, directorilor de școli și altor conducători idei și sfaturi pentru îmbunătățirea evaluării formative la clasă. „Evaluarea pentru învățare” se bazează pe un proiect de doi ani la care au participat treizeci și șase de profesori din școli din Medway și Oxfordshire. După o scurtă trecere în revistă a contextului de cercetare și a proiectului în sine, capitolele succesive descriu practicile specifice pe care profesorii le-au găsit fructuoase și ideile de bază despre învățare pe care aceste evoluții le ilustrează.
Capitolele ulterioare discută problemele cu care s-au confruntat profesorii atunci când au pus în aplicare noile practici în clasă și oferă îndrumări pentru conducerea școlii și pentru autoritățile locale în ceea ce privește promovarea și sprijinirea schimbărilor. Această carte oferă o perspectivă valoroasă asupra evaluării pentru învățare, deoarece cadrele didactice descriu în propriile lor cuvinte cum au transformat ideile în acțiuni practice în școlile lor.
