Exerciții de închidere: Conectarea cercetării și a celor mai bune practici pentru administratorii școlari, profesori și părinți

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 6 voturi.

Titlul original:

Lockdown Drills: Connecting Research and Best Practices for School Administrators, Teachers, and Parents

Conținutul cărții:

O resursă cuprinzătoare despre ce sunt exercițiile de închidere, de ce sunt necesare și cum să le efectuați cel mai bine.

Prima carte care oferă o examinare cuprinzătoare a exercițiilor de închidere în școlile K-12, Lockdown Drills echilibrează rezultatele cercetării cu aplicațiile și implicațiile practice. Schildkraut și Nickerson, experți în siguranța școlară cu specializări complementare în criminologie și psihologie școlară, trec în revistă precedentele istorice ale exercițiilor de închidere, fac distincția între închiderea școlilor și alte proceduri de urgență (cum ar fi exercițiile cu atacatori activi), explică de ce sunt efectuate, prezintă cercetări bazate pe dovezi privind eficacitatea lor și descriu modul în care acestea trebuie efectuate în conformitate cu cele mai bune practici. Susținători ai exercițiilor de închidere ca necesitate salvatoare de vieți, autorii contribuie la aducerea standardizării atât de necesare a modului în care aceste exerciții sunt studiate și efectuate.

Autorii prezintă argumente comune pro și contra includerii exercițiilor de închidere în eforturile de pregătire pentru situații de urgență, echilibrând discuția lor despre percepțiile și impactul psihologic al exercițiilor de închidere cu cercetarea științifică privind măsura în care exercițiile de închidere îmbunătățesc eficiența cu care indivizii răspund la o amenințare potențială. Plasând exercițiile de închidere în contextul mai larg al siguranței și pregătirii școlare, ei examinează implicațiile mai largi pentru factorii de decizie. În cele din urmă, aceștia subliniază faptul că exercițiile, dintre care cele de blocare sunt doar un tip, reprezintă doar o parte a puzzle-ului complex al siguranței școlare. Asigurarea că școlile sunt locuri sigure pentru elevi și educatori începe cu mult înainte de apariția unei crize și continuă în zilele, săptămânile și anii de recuperare care urmează unei crize.