Feedback-ul elevilor cu privire la predarea în școli: Utilizarea percepțiilor elevilor pentru dezvoltarea predării și a profesorilor

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Student Feedback on Teaching in Schools: Using Student Perceptions for the Development of Teaching and Teachers

Conținutul cărții:

Această carte cu acces liber oferă o prezentare cuprinzătoare și informativă a stadiului actual al cercetării privind percepțiile studenților și feedback-ul studenților cu privire la predare. După prezentarea unui nou model de proces de feedback al studenților, sunt discutate dovezile privind validitatea și fiabilitatea percepțiilor studenților asupra calității predării. Aceasta este urmată de o trecere în revistă a cercetărilor empirice privind efectele feedback-ului elevilor asupra profesorilor și a instruirii în diferite contexte, precum și asupra factorilor care promovează implementarea cu succes a feedback-ului în școli. Pe scurt, constatările evidențiază faptul că percepția elevilor asupra calității predării poate fi o sursă validă și fiabilă de feedback pentru profesori. Eficacitatea feedback-ului elevilor cu privire la predare este semnificativ legată de utilizarea acestuia în contexte formative și de o cultură pozitivă a feedback-ului în cadrul școlilor. În plus, se susține că eficiența feedback-ului elevilor depinde foarte mult de sprijinul acordat cadrelor didactice atunci când utilizează feedback-ul. După cum demonstrează în mod impresionant această analiză a literaturii de specialitate, profesorii în activitatea lor - și în cele din urmă elevii în învățarea lor - pot beneficia în mod substanțial de feedback-ul elevilor privind predarea în școli.

„Această carte analizează ceea ce știm despre feedback-ul elevilor către profesori. Este detaliată și este o plăcere să o citești. A avea aceste capitole într-un singur loc - și de la cei mai la curent cu literatura de cercetare și care fac cercetare - este un dar.”.

John Hattie.