Fix Injustice, Not Kids and Other Principles for Transformative Equity Leadership

Recenzii ale cititorilor

Recenzile evidențiază „Fix Injustice, Not Kids” de Paul Gorski și Katy Swalwell ca fiind o resursă esențială și transformatoare pentru cei implicați în educație și în munca pentru echitate. Cartea este lăudată pentru strategiile sale aplicabile, perspectivele profunde asupra inechității sistemice și orientările practice pentru schimbări semnificative în mediul educațional. Cartea este foarte recomandată educatorilor, liderilor și organizațiilor care se angajează să promoveze practici echitabile.

⬤ Set de instrumente puternice și utile pentru înțelegerea și demontarea inechității
⬤ strategii practice și exemple intersecționale
⬤ încurajează reflecția profundă și practicile transformative
⬤ servește drept resursă esențială pentru liderii și părțile interesate din domeniul educației
⬤ scrisă de autori cu experiență în domeniul echității
⬤ pune accentul pe schimbarea sistemică în detrimentul soluțiilor de suprafață.

Unii cititori pot găsi conceptele provocatoare sau pot avea nevoie de timp suplimentar pentru a reflecta asupra propriilor prejudecăți și practici; potențial de frustrare dacă nu sunt pregătiți să se confrunte cu inechitățile sistemice.

(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

Șase principii pentru a conduce fără echivoc în moduri care înlătură inechitatea de la rădăcină.

Fix Injustice, Not Kids and Other Principles for Transformative Equity Leadership oferă o scufundare profundă în valorile, angajamentele și practicile de conducere care îi ajută pe liderii educaționali să creeze și să susțină școli și districte echitabile. Bazându-se pe munca lor amplă cu școlile în domeniul echității și incluziunii, Paul Gorski și Katy Swalwell prezintă componentele cheie ale cadrului de alfabetizare în domeniul echității. Ei îi provoacă apoi pe directori, pe profesioniștii din domeniul echității și pe alți lideri K-12 să adopte șase principii directoare pentru un leadership semnificativ în domeniul echității:

- Confruntarea directă: Numirea onestă și abordarea directă a condițiilor care perpetuează inechitatea.

- Repararea nedreptății, nu a copiilor: Evitarea viziunilor deficitare, axate pe "repararea" persoanelor care sunt marginalizate, și adoptarea viziunilor structurale, axate pe eliminarea condițiilor inechitabile.

- Prioritizarea: Reimaginarea politicilor și practicilor și reconstruirea culturilor instituționale în moduri care să țină seama de inechitățile istorice și prezente și de ramificațiile acestora.

- Acces echitabil: Reconsiderarea a ceea ce oferim ca acces echitabil și dacă acest acces este el însuși echitabil.

- Echitate bazată pe dovezi: Aplicarea unei viziuni asupra echității în modul în care colectăm și interpretăm datele și prudența cu privire la instrumentele și metodele populare de colectare a datelor.

- Grijă, bucurie și durabilitate: Rezistența inevitabilă în timp ce îmbrățișăm viziuni pentru dragoste, bucurie și comunitate care cultivă și susțin echitatea transformativă.

Poveștile pline de forță ale elevilor și membrilor personalului dezvăluie diferențele tulburătoare dintre experiențele lor școlare de zi cu zi și programele, evenimentele și strategiile privind echitatea și diversitatea, adesea foarte vizuale și cu impact redus, adoptate de liderii școlari. Ele dezvăluie, de asemenea, momente-cheie de creștere, pe măsură ce liderii au învățat cum să își aprofundeze înțelegerea echității și să pună în aplicare abordări mai semnificative ale echității.

Această carte provocatoare oferă îndrumare celor care doresc să facă mai bine și sunt pe cale să atingă unele dintre cele mai importante obiective de astăzi: să elimine inechitatea și să devină lideri transformativi în domeniul echității.