Formarea profesorilor de matematică în interes public: Echitate și justiție socială (Hc)

Titlul original:

Mathematics Teacher Education in the Public Interest: Equity and Social Justice (Hc)

Conținutul cărții:

Formarea profesorilor de matematică are un rol esențial de jucat în pregătirea profesorilor pentru a pune în centrul atenției obiectivele de susținere a echității în educația matematică și de diversificare a interesului și participării elevilor la matematică. Aceste obiective trebuie, de asemenea, să rezoneze cu obiectivele mai largi de interes public pentru îmbunătățirea condițiilor educaționale și sociale atât în SUA, cât și în străinătate.

Cartea Mathematics Teacher Education in the Public Interest își propune să sprijine educatorii de profesori de matematică în pregătirea profesorilor cu noi cunoștințe și competențe pentru a sprijini toți elevii să învețe matematică și să devină cetățeni informați, angajați și critici în cadrul comunității, națiunii și lumii lor. În timp ce, la nivel internațional, există un interes considerabil în rândul educatorilor de matematică pentru problemele de echitate și justiție socială, literatura privind formarea profesorilor de matematică pentru echitate și justiție socială a fost până în prezent foarte limitată. Cartea oferă discuții teoretice cu privire la necesitatea de a pune accentul pe echitate și justiție socială în formarea profesorilor de matematică, precum și exemple practice de la educatorii de profesori de matematică, care își documentează propriile eforturi profesionale de a centra practicile pe echitate și justiție socială.

Accentele secțiunii includ perspective critice asupra formării profesorilor de matematică, utilizarea de activități pe teme de echitate și justiție socială în cursurile de pregătire a profesorilor de matematică și probleme de identitate și contexte comunitare și culturale în formarea profesorilor de matematică. În plus, sunt oferite sinteze ale ideilor majore ale cărții de către cercetători cu experiență.