Gândirea participativă a designului în educația privind designul urban

Titlul original:

Participatory Design Thinking in Urban Design Education

Conținutul cărții:

Această carte oferă literatură despre mișcările sociale care au dus la apariția metodelor alternative de proiectare. De asemenea, examinează critic metodologiile utilizate și modul în care acestea contribuie la cele mai bune practici în crearea de locuri; și sugerează aplicații universale care pot fi încorporate în utilizarea modelului de laborator de design urban ca instrument pentru educarea viitorilor arhitecți și designeri urbani.

De la Boyer din 1996 a „Construirea comunităților: A New future for Architectural Education and Practice” (Un nou viitor pentru educația și practica în arhitectură), au existat unele mișcări în școlile de arhitectură și design și în rândul practicienilor care au explorat modalități de a inculca o preocupare pentru problemele sociale mai ample în procesul de proiectare. Au apărut mai multe abordări alternative ale educației, practicii arhitecturii și designului urban, înrădăcinate în arhitectura socială, bazate pe patru grupuri de participanți: vizionarul privat; profesionistul public cu o viziune; profesionistul din cadrul organizațiilor non-profit și universitatea activistă.

Modelul laboratorului urban este un astfel de model găzduit de universitatea activistă. Unul dintre argumentele pentru această metodologie este că ar duce la un proces mai bun de creare a locurilor.