Getting to Got It!: Helping Struggling Students Learn How to Learn

Recenzii ale cititorilor

Recenzile pentru cartea „Getting to Got It!” evidențiază eficiența acesteia în a-i ajuta pe educatori să înțeleagă și să ajute elevii care se luptă cu structurile cognitive necesare învățării. Cartea oferă strategii practice, teorii și perspective care pot transforma abordările de predare pentru diverși cursanți. Mulți recenzenți îi laudă lizibilitatea și aplicabilitatea, în timp ce unii își exprimă dorința pentru activități și instrucțiuni mai detaliate.

Strategii eficiente de predare, explicații perspicace ale structurilor cognitive, instrumente practice furnizate, aplicabile la diverse niveluri educaționale, încurajează o abordare holistică a educației, bine primite atât de educatori, cât și de non-educatori, schimbă perspectivele asupra dificultăților elevilor.

Unii cititori doresc activități și instrucțiuni mai detaliate, nu sunt suficiente exerciții pentru aplicarea concretă a teoriilor, anumite concepte pot părea mai degrabă familiare decât noi pentru educatorii cu experiență.

(pe baza a 21 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

Acesta este unul dintre marile mistere ale predării: de ce unii elevi "înțeleg", iar alții nu?

În această carte, Betty K. Garner se concentrează asupra motivelor pentru care elevii întâmpină dificultăți și asupra a ceea ce pot face profesorii pentru a-i ajuta să devină învățători autodirecționați. Dificultatea de a citi, de a-și aminti, de a fi atenți sau de a urma instrucțiunile nu sunt motivele pentru care elevii eșuează, ci simptomele adevăratei probleme: structuri cognitive subdezvoltate - procesele mentale necesare pentru a conecta informațiile noi cu cunoștințele anterioare; a organiza informațiile în modele și relații; a formula reguli care fac ca procesarea informațiilor să fie automată, rapidă și previzibilă; și a abstractiza principii generalizabile care le permit să transfere și să aplice învățarea.

Fiecare capitol se concentrează pe o structură cognitivă cheie și utilizează relatări din viața reală pentru a ilustra modul în care cursanții construiesc înțelesuri prin recunoașterea, memorarea, conservarea constanței, clasificarea, orientarea spațială, orientarea temporală și gândirea metaforică. Tehnicile simple ale autorului pun accentul pe conștientizarea reflexivă și pe vizualizare. Ajutându-i pe elevi să fie conștienți de ceea ce le spun simțurile lor, încurajându-i să vizualizeze informațiile pentru a le prelucra și apoi stimulându-i să pună întrebări și să găsească soluții pe cont propriu, profesorii îi pot ajuta cel mai bine pe elevi să-și dezvolte instrumentele de care au nevoie pentru a.

* să adune, să organizeze și să înțeleagă informațiile.

* să devină implicați din punct de vedere cognitiv și motivați din punct de vedere intern să obțină rezultate și.

* să experimenteze învățarea ca pe un proces dinamic de creare și schimbare.

Sugestiile de utilizare a acestor tehnici în practica zilnică la clasă, sfaturile privind planificarea lecțiilor pentru implicarea cognitivă și liniile directoare pentru desfășurarea cercetării reflexive extind aplicațiile practice ale acestei cărți. Folosiți-o nu numai pentru a-i ajuta pe elevii cu dificultăți să depășească barierele ascunse, ci și pentru a-i abilita pe toți elevii cu instrumente care vor dura o viață întreagă.