Grading the College: O istorie a evaluării predării și învățării

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Grading the College: A History of Evaluating Teaching and Learning

Conținutul cărții:

În Grading the College, Scott M.

Gelber oferă o istorie cuprinzătoare a evaluării predării și învățării în învățământul superior. El complică narațiunea convențională care prezintă evaluarea drept un atac de ultimă oră asupra integrității învățământului superior, recunoscând în același timp că există multe motive convingătoare pentru a se opune acestor practici.

Evaluarea predării și învățării, susține Gelber, a prezentat dileme reale care au atras atenția membrilor facultăților și a liderilor academici încă din anii 1920. În special în perioada de vârf a autorității facultăților care a urmat sfârșitului celui de-al Doilea Război Mondial, un număr semnificativ de profesori și administratori au crezut că evaluarea ar putea îmbunătăți performanța instituțională, ar putea reduce prejudecățile inerente metodelor tradiționale de supraveghere, ar putea consolida comunicarea cu profanii și ar putea încuraja o concentrare mai deliberată asupra obiectivelor distinctive ale colegiului. Gelber dezvăluie măsura în care profesorii și grupurile de interese academice au participat la dezvoltarea celor mai comune instrumente de evaluare, inclusiv chestionarele pentru cursurile studenților, testele de performanță, sondajele, rubricile, clasamentele și auto-studiile de acreditare.

Deși aceste eforturi pot părea îndepărtate de epoca actuală a analizei mioape și a comparațiilor prost concepute, Gelber demonstrează că evaluarea predării și învățării în facultate a constat mult timp într-un set de întrebări sofisticate din punct de vedere intelectual care au implicat și ar putea continua să implice membrii facultăților și susținătorii acestora. Oferind o înțelegere mai profundă a modului în care a funcționat evaluarea înainte de apariția responsabilității cu mize mari, Grading the College încearcă să promoveze conversații productive despre încercările actuale de a defini și măsura scopurile învățământului superior american.