High Attention Reading: Pregătirea elevilor pentru lectura independentă a textului informațional

Recenzii ale cititorilor

Cartea „High Attention Reading through Talking” de Elizabeth Hale primește laude pentru metoda sa eficientă de predare și resursele practice menite să îmbunătățească abilitățile de lectură, în special pentru textele non-ficțiune. Mulți recenzenți o consideră benefică atât pentru profesori, cât și pentru părinți, subliniind abordarea sa structurată și impactul potențial asupra abilităților de lectură ale elevilor.

⬤ Oferă un plan de predare structurat, ușor de adaptat pentru diverse programe școlare
⬤ oferă materiale de sprijin pentru a dezvolta cititori independenți încrezători
⬤ lăudat pentru îmbunătățirea eficientă a abilităților de lectură ale elevilor, în special cu texte non-ficțiune
⬤ foarte recomandat atât pentru profesori, cât și pentru părinți.

Nu sunt menționate dezavantaje semnificative; recenzenții se concentrează în principal pe aspectele pozitive ale cărții.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

High Attention Reading: Preparing Students for Independent Reading of Informational Text

Conținutul cărții:

High Attention Reading oferă o nouă modalitate de a-i determina pe elevii de la toate nivelurile de lectură să citească independent texte informaționale cu mai mult efort, atenție și rezistență. Hale susține că creșterea numărului de texte informaționale citite de copii este importantă, dar nu suficientă pentru a atinge acest obiectiv. Pentru a-i pregăti pe elevi pentru cerințele de lectură ale liceului, este esențial să le oferim un suport strategic pentru obiceiurile mentale necesare pentru a citi acest gen la un nivel ridicat și motivația de a face acest lucru. Autoarea le prezintă profesorilor de școală primară și gimnazială un format numit HART (High Attention Reading through Talking), care utilizează discuțiile intenționate și intermitente ale elevilor pentru a spori implicarea și responsabilitatea în timpul lecturii independente. Cartea include lecții ușor de implementat pentru a începe cu HART, precum și discuții despre relațiile dintre motivație, implicare și citirea în domeniul de conținut. Capitolele descriu modul în care HART consolidează și sprijină însușirea de către elevi a cunoștințelor de bază, a vocabularului de conținut și a gândirii critice despre texte. Profesorii vor învăța cum să creeze condiții care să stimuleze motivația și implicarea în textele informative, creând în același timp o responsabilitate autentică pentru a-i ajuta pe elevi să citească la potențialul lor.

Book Features:

⬤ O abordare a lecturii independente care poate fi încorporată în orice curriculum de lectură, de la atelierul de lectură la programe cuprinzătoare mai structurate.

⬤ Informații practice pentru a influența un aspect dificil de atins al lecturii - efortul intern pe care elevii îl fac în timp ce citesc independent texte complexe.

⬤ Strategii pentru dezvoltarea gândirii critice a elevilor prin discuții și scriere.

⬤ Ghiduri pentru modul de creștere a responsabilității elevilor în ceea ce privește participarea la cunoștințele de bază și vocabularul de conținut.

⬤ Un cadru care poate fi utilizat de profesorii de lectură și de conținut (științe și studii sociale) atât în școala primară, cât și în gimnaziu.

⬤ Discuții dedicate cu privire la modul de diferențiere a HART pentru elevii care învață limba engleză.

⬤ Lecții care includ transcrieri descriptive, materiale de sprijin reproductibile și acces la PowerPoints descărcabile.