Hochschulreformen, Leistungsbewertungen Und Berufliche Identitt Von Professor*innen: Eine Fchervergleichende Qualitative Studie

Conținutul cărții:

Această carte cu acces liber conturează o imagine diferențiată a consecințelor „Bologna”, ale „Inițiativei de excelență”, ale concurenței pentru finanțare din partea terților și ale „Noului management public” asupra identității profesionale a profesorilor.

Un studiu empiric calitativ arată că evaluările performanței asociate acestor reforme nu numai că implică amenințări la adresa identității, dar pot oferi și noi oportunități de dezvoltare a identității. Accentul pus pe experiențele profesorilor și pe modul în care aceștia fac față reformei oferă un plus important față de alte analize ale reformelor universitare.