Identitate și învățare de-a lungul vieții: Devenirea prin experiența trăită

Titlul original:

Identity and Lifelong Learning: Becoming Through Lived Experience

Conținutul cărții:

Învățarea și dezvoltarea identității sunt procese permanente de devenire. Construcția sinelui, de interes pentru cercetătorii și practicienii din domeniul dezvoltării și învățării la vârsta adultă, este un proces continuu, în care sinele se formează și este format prin experiența trăită în contexte privilegiate și opresive.

Identitățile intersectate și dinamica puterii din cadrul acestora modelează modul în care cursanții se definesc pe ei înșiși și pe ceilalți și modul în care dau sens experiențelor lor în lume. Seria I Am What I Become: Constructing Identities as Lifelong Learners este o colecție perspicace și diversă de cercetări empirice și eseuri narative în domeniul dezvoltării identității, dezvoltării adulților și învățării la vârsta adultă. Scopul acestei serii este de a publica contribuții care evidențiază legăturile intime și complicate dintre învățare și identitate.

Seria își propune să îi ajute pe cititorii noștri să înțeleagă și să îngrijească adulții care sunt mereu în proces de devenire.

Sperăm să promovăm reflecția și cercetarea la intersecția dintre identitate și învățarea adulților în orice moment al duratei de viață a adulților. Gama bogată de modele de cercetare calitativă, precum și eseurile autobiografice și narative ne transformă și ne extind înțelegerea experienței trăite de oameni ca noi și diferiți de noi, din S.

U. și nu numai. Volumul doi al seriei Identitatea și învățarea pe tot parcursul vieții: devenirea prin experiența trăită se concentrează asupra identității și învățării în contexte informale și experiențe de viață.

Contribuțiile prezintă numeroasele moduri în care dezvoltarea identității și învățarea au loc în cadrul domeniilor culturale, prin intermediul provocărilor legate de dezvoltare și identitate sau al tranzițiilor în carieră sau rol, precum și într-o varietate de locuri, de la centre de îngrijire asistată la spații de creație. Aceste capitole evidențiază identitatea și învățarea de-a lungul întregii vieți adulte, de la milenari și adulți emergenți la adulții de vârstă mijlocie și vârstnici. Autorii examinează explorarea și învățarea identității culturale, relaționale și sociale în contexte internaționale și în cadrul comunităților marginalizate.

Acest volum cuprinde studii calitative fenomenologice și etnografice, autoetnografii, studii de caz și narațiuni care implică cititorul în multitudinea de moduri în care dezvoltarea, învățarea și identitatea adulților se conectează și se influențează reciproc.