Identitatea literară a băiatului adolescent

Titlul original:

Adolescent Boy's Literate Identity

Conținutul cărții:

Această carte este reprezentarea unei anchete narative realizate cu cinci băieți de clasa a IX-a care au fost identificați ca având alfabetizări multiple, analizând în special modul în care acești băieți și-au povestit identitățile literare.

După ce poveștile au fost colectate, autorul a desfășurat mai multe sesiuni de negociere cu băieții și părinții acestora la școală, precum și acasă la aceștia. Aceste negocieri au facilitat un concept metodologic pe care cartea îl numește distilare: un pas intermediar pentru a determina care povestiri dintr-o anchetă sunt emblematice.

Mai multe lentile pentru conceptualizarea poveștilor acestor băieți au devenit evidente în timpul cercetării. O analiză a povestirilor colectate a arătat că poveștile băieților au depășit concepțiile actuale despre identitate sau alfabetizare și au oferit, în schimb, o modalitate de a defini identitatea alfabetizată ca fiind și făcând simultan alfabetizare. În lumina acestei definiții, poveștile băieților au dezvăluit intrigi care descriu împreună identitatea alfabetizată ca o formă de capital.

Întrebarea referitoare la modul în care băieții se povestesc pe ei înșiși, întrebarea inițială a cercetării, își găsește răspunsul în cele din urmă într-o meta-narațiune sau arhetip, în care un erou distribuie o binefacere sau un dar societății sale. Implicațiile acestei cercetări includ necesitatea de a examina spațiul sălii de clasă pentru a facilita desfășurarea capitalului identitar alfabetizat, precum și spațiul pentru trăirea meta-narațiunilor pe care acești băieți le compun.