Evaluare:
Cartea este recunoscută pe scară largă ca o resursă valoroasă pentru cei implicați în programele educaționale individualizate (PEI), în special pentru profesori, administratori și părinți ai copiilor cu nevoi speciale. Ea oferă îndrumări clare, exemple utile și acoperă subiecte esențiale, cum ar fi preocupările juridice și stabilirea obiectivelor în cadrul PEI. Cu toate acestea, ea poate fi copleșitoare pentru cei care nu cunosc procesul IEP.
Avantaje:⬤ Excelentă resursă cu defalcări clare ale proceselor IEP
⬤ bine structurată, cu exemple valoroase
⬤ ușor de citit și abordabil
⬤ benefică pentru mai multe părți interesate (profesori, părinți, administratori)
⬤ acoperă eficient aspectele juridice și terminologia.
Nu este ideală pentru părinții care abia încep cu IEP-urile, deoarece ar putea fi prea detaliată și complexă pentru începători.
(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)
IEPs for Els: And Other Diverse Learners
Elaborarea și monitorizarea unor IEP de înaltă calitate pentru elevii de diferite categorii
IEP-urile de înaltă calitate sunt fundamentale pentru orientarea procesului educațional și pentru dezvoltarea obiectivelor pentru elevii care necesită servicii educaționale speciale. Elevii care învață limba engleză (ELs) și alți elevi cu dizabilități de învățare, emoționale sau comportamentale prezintă provocări unice pentru educatorii responsabili cu referirea, evaluarea și plasarea acestora. Această carte îi ghidează pe educatori prin procesul de creare a unor IEP de înaltă calitate pentru acești cursanți K-12. Cititorii vor găsi:
⬤ Orientarea practică pentru elaborarea și monitorizarea IEP care răspund din punct de vedere cultural și lingvistic.
⬤ Liste de verificare, ghiduri și alte materiale reproductibile care sprijină elaborarea IEP.
⬤ Studii de caz care evidențiază exemple de IEP-uri adecvate.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)