Titlul original:
Imagination and the University
Conținutul cărții:
Acest volum, conferințele Frank Gerstein din 1963, este a doua serie de conferințe pe bază de invitație care vor fi ținute la Universitatea York. Tema "Imaginația și universitatea" a fost potrivită deoarece, după cum afirmă președintele Murray Ross în această prefață, este în primii ani când o universitate este suficient de flexibilă pentru a utiliza imaginația în structura și în programa sa. Universitatea York se afla în al treilea an de existență când au fost ținute conferințele.
Patru distinși cercetători își prezintă opiniile cu privire la importanța unei abordări imaginative a diferitelor discipline academice și a modului de viață în societatea contemporană în ansamblul său.
Jacob Bronowski, vorbind despre Imaginația în artă și știință, face o analogie clară și izbitoare între rolul imaginației în matematică și în poezie, bazându-se pe propriile experiențe și contribuții în ambele domenii. El subliniază că toate operele creative, în artă sau în știință, trebuie să se conformeze experienței universale a omenirii și experiențelor private ale fiecărui om: opera științifică, ca și opera de artă, ne mișcă profund, în minte și în emoție, atunci când corespunde experienței noastre și, în același timp, o depășește.
Henry Steele Commager arată cât de importantă este contribuția pe care o poate aduce o abordare imaginativă a politicii, în care, ca și în alte domenii ale experienței umane, aceasta nu trebuie să fie separată de realitate, dacă este să își găsească expresia în ceva mai mult decât cuvinte. El indică exemple din trecut și din prezent și solicită mai multă imaginație în gândirea publică, pentru a ne adapta acțiunile la realitatea schimbării, citând urgența unor fenomene din secolul al XX-lea precum statutul Chinei comuniste, explozia demografică prognozată și amenințarea războiului nuclear. Profesorul Commager consideră că universitățile oferă cheia pentru acest tip de abordare, fiind un exemplu suprem al capacității creative a omenirii, a cărei funcție este de a servi comunitatea de învățare.
Gordon W. Allport oferă un alt tip de perspectivă, subiectul său fiind Imaginația în psihologie. El consideră că "impertinența" actuală a psihologiei poate fi remediată cel mai bine prin dotarea acesteia cu mai multă imaginație. El solicită o abordare pluralistă a cercetării psihologice, care nu ar nega perspectivele oferite de metodele tradiționale, cu analizele lor minuțioase caracteristice, dar al cărei scop ar fi acela de a modela o concepție a persoanei umane care să nu excludă nimic din ceea ce este valabil și, în același timp, să păstreze un ideal de coerență rațională. Acest lucru ar putea conduce, la rândul său, la o definiție clară a motivelor fundamentale ale omenirii, chiar la descoperirea unor noi formule de pace internațională prin contracararea exigențelor politice particulariste.
În cele din urmă, Paul H. Buck descrie Harvard House Plan ca un exemplu de imaginație și curriculum. Acest plan, modelat după sistemul Oxford-Cambridge College, care este urmat și în unele universități canadiene, este o încercare de a face din toate aspectele vieții universitare un proces de educație. Profesorul Buck este convins că o educație cu adevărat liberală pentru astăzi și mâine va combina un program de educație generală, un program de specializare și un mod de viață colegial.
