Îmbunătățirea performanțelor școlare: Impactul factorilor psihologici asupra educației

Recenzii ale cititorilor

Recenzile evidențiază cartea ca fiind o resursă esențială pentru educatori, care compilează rezultatele cercetărilor actuale privind îmbunătățirea educației de la experți notabili. Multe capitole sunt considerate interesante și pătrunzătoare, în special cele care abordează motivația intrinsecă, intervențiile atribuționale și impactul stereotipurilor asupra performanței academice.

Acoperire cuprinzătoare a cercetărilor actuale, contribuții ale experților de top, scriere de înaltă calitate, aplicarea practică a teoriilor, capitole captivante care mențin interesul cititorului, întrebări și răspunsuri de la sfârșitul capitolului din partea practicienilor.

Disponibil doar în format hardcover, ceea ce poate limita accesibilitatea pentru unii cititori.

(pe baza a 1 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education

Conținutul cărții:

Cercetările în domeniul psihologiei sociale au dezvăluit multe despre modul în care factorii personali și interpersonali influențează rezultatele școlare. Cercetările au fost prezentate în mai multe surse diferite, dar nu au fost niciodată condensate într-o carte ușor de citit și atractivă, care să vizeze subiectele fierbinți ale dezbaterilor de la masa de cafea.

Această carte face exact acest lucru, oferind capitole de analiză ale celor mai influenți cercetători din prezent, scrise pentru un public de psihologi educaționali și cognitivi, precum și pentru administratori școlari, profesori, factori de decizie politică și părinți. Prima secțiune se concentrează asupra a ceea ce îi motivează pe elevi, a modului în care stima de sine afectează procesul de învățare, a consecințelor obiectivelor de realizare, a efectelor atribuțiilor elevilor privind succesul și eșecul, a autohandicapării, a metodelor de învățare strategică și a modului de utilizare cu succes a propriei inteligențe.

Secțiunea a doua analizează modul în care oferirea de recompense poate afecta performanța, modul în care așteptările profesorilor pot afecta performanța elevilor, efectele stereotipurilor, feedback-ul și respingerea socială. Se discută, de asemenea, despre mijloacele eficiente de transformare a elevilor cu risc în învățăcei și despre cum pot traversa cu succes elevii tranzițiile către școala gimnazială.