Îmbunătățirea predării și învățării prin autoreglare

Titlul original:

Improving Teaching and Learning through Self-Regulation

Conținutul cărții:

„Folosind date de cercetare empirică contemporană, această carte adoptă poziția că autoreglarea intenționată contribuie activ la promovarea unor abordări de învățare mai profunde și, în general, îmbunătățește predarea și învățarea. Scopul de bază este de a ajuta elevii să devină învățători strategici, motivați și independenți, capabili să se controleze singuri.

Un astfel de autocontrol poate varia pe o serie de variabile (comportamentale, psihologice, emoționale etc. ). Această carte vine într-un moment în care conectivitatea s-a îmbunătățit exponențial la nivel mondial, astfel încât tot mai mulți indivizi au la îndemână informații în timp real. Schimbarea fundamentală în ceea ce privește accesibilitatea informațiilor, de la căutarea anevoioasă prin cărți și manuscrise la un clic de mouse la cerere, a avut un impact fenomenal asupra modului în care facem afaceri.

În timp ce, anterior, autoreglementarea putea să nu fie o prioritate pentru multe persoane, în prezent aceasta a devenit din ce în ce mai importantă, odată cu proliferarea computerelor portabile, a tabletelor, a telefoanelor inteligente și a numeroase alte dispozitive portabile care permit accesul ușor la internet. De fapt, cercetătorii continuă să dezvolte software pentru a-i ajuta pe studenți să se autoregleze, precum și să profite la maximum de studiile lor.

Nu mai este nevoie să spunem că învățarea autoreglementată (SRL) este obligatorie nu numai pentru capacitatea de inserție profesională, ci și pentru învățarea pe tot parcursul vieții, deoarece permite cursanților să construiască cunoștințe (constructivism) prin identificarea propriilor obiective de învățare, autogestionarea proceselor de învățare și autoevaluarea performanțelor în raport cu obiectivele. În plus, SRL este foarte importantă atunci când, de multe ori, se observă că mai multe persoane care au capacități cognitive vizibil mai scăzute sunt capabile să se autoregleze mai bine și, în consecință, să realizeze mai mult decât ar trebui să fie capabile în funcție de clasamentul lor cognitiv.

Prin urmare, îmbunătățirea predării și învățării prin autoreglare are implicații de anvergură asupra tipului de indivizi pe care îi trimitem în societate și asupra naturii contribuțiilor pe care aceștia le aduc"--