Immigrant Scholars in Rhetoric, Composition, and Communication: Memoirs of a First Generation (Memoriile primei generații)

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Immigrant Scholars in Rhetoric, Composition, and Communication: Memoirs of a First Generation

Conținutul cărții:

Editorii Letizia Guglielmo și Sergio C. Figueiredo și colaboratorii lor împărtășesc experiențele cercetătorilor imigranți din prima generație în domeniul retoricii, compoziției și comunicării și modul în care aceste experiențe modelează identitatea academică individuală și, la rândul lor, predarea scrisului și retoricii.

Având în vedere că poveștile migranților, refugiaților și imigranților apar constant la știri, această colecție de relatări personale ale cercetătorilor imigranți din prima generație din domeniul retoricii, compoziției și comunicării este un antidot binevenit la polemicile despre cine merită să trăiască în Statele Unite și de ce.

După cum afirmă Kate Vieira, cercetătoare în domeniul alfabetizării, în prefață, această carte "spune povești mai bune, mai pe deplin umane, mai riguroase din punct de vedere intelectual". Împărtășindu-și experiențele și modul în care aceste experiențe modelează atât identitatea academică individuală, cât și predarea scrisului și a retoricii, Letizia Guglielmo și Sergio C. Figueiredo și colaboratorii lor folosesc viața personală ca punct de plecare pentru a promova schimbarea colectivă și instituțională prin teorii active ale justiției sociale.

Pe măsură ce extind conversațiile actuale și în curs de desfășurare din domeniu, contribuitorii iau în considerare:

⬤  Modul în care aceste experiențe le modelează alfabetizarea individuală și înțelegerea alfabetizării.

⬤ Modul în care experiențele lor de alfabetizare se află la intersecția dintre gen, rasă, clasă și politici publice.

⬤ Cum aceste experiențe oferă adesea motivația de a urma o carieră academică în retorică, compoziție și comunicare.

În plus față de explorarea modului în care alfabetizarea este întotdeauna complexă, situațională și influențată de identități multiple și diverse, eseurile individuale povestesc modul în care profesorii cercetători negociază identități multiple și spații liminale în timp ce navighează adesea statutul de insider-outsider ca studenți, profesori și profesioniști.