Impactul infrastructurii școlare asupra învățării: O sinteză a dovezilor

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

The Impact of School Infrastructure on Learning: A Synthesis of the Evidence

Conținutul cărții:

'The Impact of School Infrastructure on Learning: A Synthesis of the Evidence" oferă o revizuire excelentă a literaturii de specialitate cu privire la resursele care explorează domeniile de interes pentru îmbunătățirea învățării elevilor, în special aspirația pentru "medii de învățare accesibile, bine construite, centrate pe copil, sinergetice și pe deplin realizate". Scrisă într-un stil care este atât clar, cât și accesibil, cartea este o referință practică pentru înalții funcționari guvernamentali și profesioniștii implicați în planificarea și proiectarea spațiilor educaționale, precum și pentru educatori și conducători de școli.

--Yuri Belfali, șef de divizie, Copilărie timpurie și școli, Direcția pentru educație și competențe a OCDE Aceasta este o completare importantă și binevenită a bazei de dovezi, surprinzător de redusă, privind impactul infrastructurii școlare, având în vedere investițiile de capital implicate. Acesta va oferi factorilor de decizie politică, practicienilor și celor care sunt pe cale să comande o nouă construcție un punct de referință important și cuprinzător. Accentul pus pe spațiile sigure și sănătoase pentru predare și învățare este deosebit de binevenit.

--Harry Daniels, profesor de educație, Departamentul de Educație, Universitatea Oxford, Marea Britanie Acest raport oferă o bibliotecă utilă de cercetări recente pentru a sprijini, legătura dintre calitatea instalațiilor și rezultatele elevilor. În același timp, raportul subliniază, de asemenea, nevoia neacoperită de cercetare pentru a furniza informații verificabile și fiabile cu privire la această legătură.

Cu astfel de dovezi, factorii de decizie vor fi mai bine poziționați pentru a echilibra cu acuratețe alocarea resurselor limitate între multiplele dimensiuni concurente ale politicii școlare, inclusiv construcția și întreținerea instalațiilor școlare. --David Lever, K-12 Facility Planner, fost director executiv al Interagency Committee on School Construction, Maryland Mulți planificatori și proiectanți caută un corpus succint de cercetări care să definească atât problemele din jurul planificării globale a facilităților, cât și rezultatele educaționale bazate pe calitatea spațiului oferit. Autorii au reunit în sfârșit acest ansamblu de dovezi în acest raport bine structurat.

Argumentele în favoarea unor facilități educaționale mai bune sunt clar definite, iar resursele sunt identificate succint pentru a stimula dialogul viitor. Ar trebui să ne alăturăm cu toții acestei conversații pentru a continua procesul de îmbunătățire la nivel global a calității mediului de învățare --David Schrader, AIA, planificator și designer de spații educaționale, fost președinte al Consiliului de administrație, Association for Learning Environments (A4LE)