Impactul muzicoterapiei asupra copiilor dintr-o școală primară multiculturală

Titlul original:

The Impact of Music Therapy on Children in a Multicultural Elementary School

Conținutul cărții:

OCDE a declarat în 2018 că barierele lingvistice se numără printre cele mai mari obstacole în calea integrării cu succes a elevilor proveniți din imigrație. Furnizarea unei instruiri adecvate în limba de predare la școală și oferirea de experiențe de învățare independente de nivelul competențelor lingvistice este, prin urmare, o sarcină esențială a sistemelor școlare din secolul XXI.

Această carte explorează modul în care terapia prin muzică poate contribui la rezolvarea acestei provocări. Ea investighează mediul de învățare multicultural al unei școli primare italiene, caracterizat de elevi cu mai multe limbi materne și niveluri diferite de competență în limba de predare. În unele cazuri, elevii au dificultăți în a urma lecțiile și în a participa la viața socială.

Copiii (5-8 ani) beneficiază de terapie prin muzică în condiția experimentală și de activitate școlară obișnuită în condiția de control, conform unui proiect de grup de control în cadrul subiectului, ceea ce înseamnă că jumătate dintre copii au început în condiția de control, iar cealaltă jumătate a început în condiția experimentală; aceștia au făcut schimb la jumătatea perioadei. Datele privind competențele lingvistice și comportamentul general al copiilor sunt colectate și analizate.