Implementarea instruirii diferențiate prin valorificarea multiplelor moduri în care toți elevii învață

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.

Titlul original:

Implementing Differentiated Instruction by Building on Multiple Ways All Students Learn

Conținutul cărții:

Implementarea instrucțiunii diferențiate prin valorificarea multiplelor moduri în care toți elevii învață.

Prin: Dr. Richard K. Ramos.

Această carte este despre cum să faci învățarea corectă și echitabilă pentru fiecare copil. Cercetătorul dezvoltă un sistem de sprijin pentru profesorii care lucrează în clase incluzive, oferindu-le instrumente pentru a-i implica pe elevii cu diferite nevoi academice, culturale și lingvistice. Începând cu schimbarea mentalității profesorilor, au fost adoptate strategii de sprijinire a progresului școlar al elevilor prin utilizarea mai multor strategii de instruire. Unele dintre aceste strategii includ învățarea bazată pe cercetare, evaluările formative, literatura pe care elevii o pot citi, lucrul în grup în colaborare și modificarea tuturor tipurilor de sarcini. Pe parcursul acestei cercetări, profesorii și-au dezvoltat abilitățile necesare pentru a promova succesul tuturor copiilor, făcând învățarea corectă și echitabilă în clasă.

Despre autor.

Dr. Richard K. Ramos a crescut într-un oraș rural, minier de cupru, cu aproximativ 6.000 de locuitori. Părinții lui l-au născut când erau adolescenți; prin urmare, aveau foarte puține resurse. Când a intrat la școală, la grădiniță, a avut dificultăți de adaptare la mediul școlar. Până în clasa întâi, a fost etichetat ca elev cu resurse educaționale speciale. În acel moment, nu s-a simțit inadecvat. În schimb, a recunoscut că nu avea încă instrumentele și abilitățile necesare pentru a învăța la nivelul clasei. Această experiență a dat startul călătoriei sale în calitate de educator timp de douăzeci și cinci de ani. Ca educator, Ramos a predat mai ales elevilor de clasa a șaptea și a opta. A lucrat cu sârguință pentru ca lecțiile sale să fie atractive și conectate la lumea reală, în special ca profesor de studii sociale. Ramos a avut succes ca profesor, dar a trecut la administrație în 2001 pentru a se confrunta cu conducerea educațională. A fost director adjunct timp de patru ani și director în următorii șase ani. Odată cu reducerea bugetelor școlare în timpul crizei financiare din 2008, a devenit copleșit de responsabilitatea de a menține o școală funcțională cu bani mai puțini, așa că a părăsit profesia. S-a aventurat pe Coasta de Est și a devenit director de sucursală al unei instituții financiare. După doi ani într-o altă profesie, s-a aventurat înapoi în Arizona și a revenit în învățământ ca director pentru încă șase ani.

Pasiunea lui Ramos pentru învățare a fost reaprinsă și s-a înscris la un program de doctorat la Universitatea de Stat din Arizona. În 2018, și-a primit certificatul de doctorat în Leadership și inovare educațională. Ca doctor în educație, el a simțit că are mai multe pârghii pentru a face schimbări structurale în domeniu. Acest lucru l-a determinat să activeze ca director executiv al inovării și învățării într-un district mare din zona de sud a orașului Phoenix. Este norocos să lucreze într-o comunitate culturală bogată, unde are ocazia să își asume riscuri și să gândească diferit pentru a sprijini elevii într-un cadru K-8. În ceea ce privește hobby-urile și interesele speciale, Ramos își face timp pentru a-și găsi echilibrul citind, scriind, făcând exerciții fizice, meditând și călătorind. Deși nu este căsătorit, are o familie foarte iubitoare și grijulie. Ramos petrece timp cu fiecare membru al familiei dezvoltând relații și sisteme de sprijin. Este recunoscător pentru fiecare întâlnire și așteaptă cu nerăbdare viitorul. Fiecare zi reprezintă o nouă experiență de învățare, iar el îmbrățișează oportunitățile oferite de necunoscut.