Implicarea cadrelor didactice în parcurgerea sălii de clasă

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o perspectivă valoroasă asupra practicilor de leadership educațional și oferă pași de urmat pentru implementarea walkthrough-urilor în școli. Deși este înrădăcinată în cercetare și în experiențe școlare reale, unii cititori o consideră repetitivă și dezorganizată, considerând că ideile sale cheie ar putea fi prezentate mai succint. În ciuda dezavantajelor sale, recomandările de la sfârșitul fiecărui capitol oferă un rezumat clar al conținutului.

⬤ Resursă informațională și practică
⬤ bazată pe școli reale
⬤ susținută de cercetare
⬤ pași realizabili
⬤ matrici ale instrumentelor de parcurs incluse
⬤ rezumate bune la sfârșitul capitolelor.

⬤ Informații repetitive
⬤ unii consideră că este dezarticulată și prost structurată
⬤ se concentrează prea mult pe vânzarea ideilor de walkthrough, poate lipsi profunzimea în abordarea preocupărilor profesorilor.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs

Conținutul cărții:

Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs este un ghid practic pentru planificarea și implementarea observațiilor scurte, dar focalizate ale clasei, care implică profesorii în fiecare etapă a procesului. Pornind de la studiul lor asupra a 40 de școli din Statele Unite și Canada, autorii arată cum administratorii și liderii cadrelor didactice au făcut ca profesorii să treacă de la rezistența la adoptarea acestei practici.

Cititorii vor învăța cum să * Promoveze o cultură școlară care sprijină walkthroughs. * Să pună în aplicare componentele unor vizite de succes, cum ar fi focalizarea și „căutarea”, metodele de colectare a datelor și strategiile de urmărire semnificative. * Implicarea și participarea activă a tuturor cadrelor didactice.

* Evaluați procesul de evaluare și măsurați eficiența acestuia. * Utilizați walkthroughs pentru a sprijini dezvoltarea profesională legată de Common Core State Standards.

Această carte demonstrează că atunci când profesorii învață unii de la alții într-un ciclu de dezvoltare profesională continuă - prin observare, cercetare comună, dialog și monitorizare - ei dezvoltă un sentiment de colegialitate și o misiune comună. Deschizându-și porțile către colegii lor, ei contribuie, de asemenea, la eforturile mai ample de îmbunătățire a școlii care afectează în mod pozitiv predarea și învățarea în întreaga școală.