Impracticabilitatea cercetării practice: O istorie a științelor contemporane ale schimbării care conservă

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

The Impracticality of Practical Research: A History of Contemporary Sciences of Change That Conserve

Conținutul cărții:

Există o dorință seducătoare ca cercetarea să ne conducă la găsirea cunoștințelor practice care permit oamenilor să trăiască o viață bună într-o societate dreaptă și echitabilă. Această dorință a caracterizat apariția în secolul al XIX-lea a științelor sociale ca disciplină, apoi a devenit mai pronunțată în mobilizările postbelice ale cercetării.

Astăzi, acest deziderat continuă să existe în evaluările internaționale ale școlilor naționale și în structura educației profesionale, ambele influențând modernizarea guvernamentală a școlilor și asigurând, de asemenea, bunăstarea oamenilor. Politica americană reflectă astfel cercetarea în care reformele sunt verificate prin "dovezi științifice, empirice" despre "ceea ce funcționează" în experimente și "va funcționa", prin urmare, în societate. Cartea explorează ideea că cunoștințele practice și utile se schimbă în timp și arată cum aceste cunoștințe au fost (re)vizionate în cercetarea contemporană privind reforma educațională, îmbunătățirea instruirii și profesionalizarea.

Studiul științei se bazează pe o serie de teorii sociale și culturale și pe studii istorice pentru a înțelege politica științei, precum și cunoștințele științifice care sunt preocupate de schimbările sociale și educaționale. Cercetarea speră să schimbe condițiile sociale pentru a crea o viață mai bună și pentru a forma oameni al căror comportament să întruchipeze aceste caracteristici valoroase - un bun cetățean, părinte sau lucrător.

Totuși, această speranță articulează în mod continuu pericolele care amenință acest viitor. Thomas Popkewitz explorează modul în care cercetarea pentru corectarea greșelilor sociale este, în mod paradoxal, încurcată cu înscrierea diferențelor care, în cele din urmă, împiedică eforturile de includere.