Înrădăcinat în apartenență: Învățarea critică bazată pe locul de origine în formarea cadrelor didactice pentru copilăria timpurie și învățământul primar

Titlul original:

Rooted in Belonging: Critical Place-Based Learning in Early Childhood and Elementary Teacher Education

Conținutul cărții:

Majoritatea practicienilor și cercetătorilor sunt de acord că profesorii critici și reflexivi din copilăria timpurie și din clasele primare sunt esențiali pentru creșterea și dezvoltarea holistică a copiilor. Cu toate acestea, politicile actuale axate pe creșterea testării și a performativității contribuie la anxietatea și alienarea elevilor și profesorilor. Această carte oferă o contracarare a proceselor neoliberale standardizate de dezvoltare și evaluare a cadrelor didactice. Autoarea examinează modul în care o cohortă de formatori de profesori a lucrat alături de profesorii lor debutanți - ambele grupuri predominant albi și femei - pentru a reproiecta programul lor de formare a profesorilor. Sherfinski dezvăluie modul în care portofoliul narativ, o alternativă bazată pe cercetare la acreditare și la evaluările bazate pe standarde, a fost conceput pentru a documenta, a rezista și a perturba status quo-ul la nivel local. Portofoliul narativ răspunde evaluărilor standardizate ale cadrelor didactice în formare, oferind candidaților spații în care să își demonstreze cunoștințele de teorie și practică, așa cum sunt ele puse în practică în cadrul natural al școlii și al comunității. Înrădăcinate în apartenență arată de ce practicile umanizante, democratice, bazate pe loc ar trebui să fie în prim-planul formării profesorilor.

Caracteristicile cărții:

⬤  Oferă un portret rar al formării cadrelor didactice bazate pe echitate la confluența abordărilor bazate pe loc, diversitatea studenților și formarea cadrelor didactice.

⬤  Se confruntă cu probleme dificile, cum ar fi modul în care albul comun al profesorilor în formare și al copiilor și familiilor acestora se manifestă în paralel cu diferențele lor.

⬤ Exploră modul în care educatorii negociază diferențele ideologice profunde, pregătind în același timp profesorii pentru o activitate critică.

⬤ Examinează modul în care climatul politic actual din jurul Black Lives Matters, alegerile prezidențiale din 2020 și pandemia COVID-19 contribuie la provocările muncii în comunități.

⬤ Discută modul în care rasa, spațiul, timpul și colonialismul coloniștilor modelează activitatea profesorilor în formare și a formatorilor lor de profesori.

⬤  Împărtășește sarcinile de cercetare prin acțiune și de conducere a profesorilor, exercițiile de gândire critică și de planificare, reflecțiile personale și artefactele portofoliului narativ al profesorilor în formare.