Instabilizarea educației coloniale a coloniștilor: Modelul praxisului indigen transformațional

Recenzii ale cititorilor

Cartea este o explorare provocatoare a colonialismului coloniștilor și a implicațiilor acestuia pentru educație și cunoaștere, care solicită cititorilor să se implice profund în conținutul său. Deși oferă informații valoroase, unii cititori pot găsi provocatoare detașarea emoțională și concentrarea geografică îngustă.

Cartea conține mari contribuții intelectuale și este captivantă și robustă. Ea invită cititorii să se gândească în mod critic la colonialismul coloniștilor în contexte educaționale și oferă idei-cheie și momente de reflecție.

Unii cititori pot găsi cartea detașată emoțional de subiectul său. Accentul geografic restrâns ar putea să nu rezoneze cu toți educatorii, iar unii cititori s-ar putea confrunta cu terminologia complexă.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Unsettling Settler-Colonial Education: The Transformational Indigenous Praxis Model

Conținutul cărții:

Această carte prezintă Modelul praxisului indigen transformațional (TIPM), un cadru inovator pentru promovarea conștiinței critice față de eforturile de decolonizare în rândul educatorilor. TIPM provoacă cititorii să examineze modul în care chiar și cei mai bine intenționați educatori sunt complici în reproducerea stereotipurilor etnice, a acțiunilor rasiste, a ideologiei bazate pe deficit și a recolonizării. Bazându-se pe decenii de colaborare cu profesori și lideri școlari care deservesc copii și comunități indigene, acest volum îi va ajuta pe educatori să sprijine mai bine dezvoltarea abilităților de gândire critică ale elevilor lor. Reprezentând un echilibru holistic, textul este organizat în patru secțiuni: De la naștere până la clasa a 12-a și Educație comunitară, Formarea profesorilor, Învățământ superior și Leadership educațional. Unsettling Settler-Colonial Education centrează nevoile profesorilor, copiilor, familiilor și comunităților care sunt angajate în prezent în educația publică și care merită o experiență îmbunătățită astăzi, angajându-se, de asemenea, pentru un viitor indigen mai pozitiv.

Caracteristicile cărții:

⬤ Introduce TIPM ca o structură care sprijină educatorii în decolonizarea și indigenizarea practicilor lor.

⬤ Furnizează exemple ale modului în care crearea de parcursuri într-o varietate de contexte ia formă pe continuumul TIPM.

⬤ Evidențiază un grup divers de autori care aduc contribuții majore la programele de transformare a cunoștințelor și modurilor de cunoaștere indigene.

⬤ Include un scurt rezumat al dimensiunilor TIPM cu exemple de provocări cu care se confruntă educatorii pe măsură ce își extind conștiința critică spre decolonizare.

⬤ Susține tradițiile orale indigene prin împărtășirea lecțiilor, cercetărilor și experiențelor personale trăite.

⬤ Identifică fundamentele ideologice deficitare care încadrează experiențele școlare ale elevilor indigeni.

⬤ Exploatează metafora săriturii de pe valuri pentru a ilustra modul în care educatorii care lucrează la decolonizarea practicii lor pot lua avânt cu timp și energie, chiar dacă se confruntă cu rezistență.

⬤ Oferă o metodologie pentru a promova vindecarea și restaurarea culturală a popoarelor indigene.