Înțelegere neobișnuită (ediție clasică): Dezvoltarea și tulburările de înțelegere a limbajului la copii

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Dorothy Bishop oferă o explorare aprofundată a tulburărilor de limbaj la copii, concentrându-se în special pe înțelegere și relația acesteia cu exprimarea. Deși este bogată în informații, unii cititori o consideră complexă și dificilă de citit în întregime.

- Scrisă de o autoritate în domeniul tulburărilor de limbaj la copii (Dorothy Bishop)

- Acoperire cuprinzătoare a subiectului

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Uncommon Understanding (Classic Edition): Development and Disorders of Language Comprehension in Children

Conținutul cărții:

Aceasta este o ediție clasică a manualului premiat al lui Dorothy Bishop privind dezvoltarea înțelegerii limbajului, care a fost tipărit din 1997 și care include acum o nouă introducere din partea autorului. Cartea a câștigat premiul British Psychological Society în 1999 și este acum considerată un clasic în domeniul tulburărilor de dezvoltare a limbajului.

Uncommon Understanding oferă o descriere cuprinzătoare a procesului de înțelegere, de la receptarea unui semnal acustic până la interpretarea intențiilor comunicative, și integrează un vast domeniu de cercetare privind achiziția limbajului, psiholingvistica și neuropsihologia. În noua introducere, Dorothy Bishop reflectă asupra organizării cărții și asupra evoluțiilor în domeniu de la prima publicare a cărții.

O temă majoră a cărții este că înțelegerea nu ar trebui privită ca o abilitate unitară - pentru a înțelege limbajul vorbit este nevoie de capacitatea de a clasifica sunetele vocale primite, de a le raporta la un "lexicon mental", de a interpreta propunerile codificate de ordinea cuvintelor și de inflexiunile gramaticale și de a utiliza informațiile din contextul ambiental și social pentru a înțelege sensul dorit. O altă temă importantă este aceea că, deși cercetările neuropsihologice și experimentale privind înțelegerea la adulți oferă concepte și metode utile pentru evaluarea înțelegerii, acestea ar trebui aplicate cu prudență, deoarece un model secvențial, ascendent, de procesare a informațiilor privind înțelegerea este inadecvat contextului de dezvoltare.

Deși accentul principal al cărții se pune pe cercetare și teorie, mai degrabă decât pe chestiuni practice de evaluare și intervenție, cadrul teoretic prezentat în carte va continua să ajute clinicienii să dezvolte o înțelegere mai clară a ceea ce presupune înțelegerea și a modului în care pot fi identificate diferitele tipuri de dificultăți.