Înțelegerea socială și viețile sociale: De la vârste fragede până la tranziția către școală

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Social Understanding and Social Lives: From Toddlerhood through to the Transition to School

Conținutul cărții:

Câștigător al British Psychological Society Book Award (categoria Academic Monograph) 2013!

În ultimii treizeci de ani, cercetătorii au documentat o creștere remarcabilă a înțelegerii sociale a copiilor între copilărie și primii ani de școală. Cu toate acestea, este încă neclar de ce conștientizarea de către unii copii a gândurilor și sentimentelor altora rămâne atât de mult în urma celor ale colegilor lor. Bazându-se pe cercetări care acoperă o perioadă extinsă de dezvoltare, această carte examinează această problemă atât din perspectivă socială, cât și din perspectivă cognitivă și analizează semnificația în viața reală a diferențelor individuale în teoria minții.

După urmărirea principalelor schimbări legate de vârstă în dezvoltarea teoriei minții, această carte examinează diferențele individuale în raport cu abilitățile cognitive ale copiilor și cu experiențele lor sociale. De ce ar putea fi limbajul sau funcția executivă importante pentru înțelegerea socială a copiilor? Și cum contribuie mediul lingvistic al copiilor și relațiile cu părinții și frații la capacitatea lor de a reflecta asupra gândurilor și sentimentelor oamenilor?

Cartea analizează, de asemenea, dovezile privind legăturile predictive dintre înțelegerea socială timpurie și comportamentul social ulterior. Folosind informații colectate de la colegii de clasă, profesori și copiii înșiși, autoarea investighează legăturile dintre diferențele individuale în înțelegerea socială timpurie și calitatea interacțiunilor copiilor cu prietenii, capacitatea lor de a rezolva conflictele și diverse aspecte ale adaptării școlare.

Bazându-se pe date de observație bogate colectate în cadrul acestui studiu longitudinal extins, precum și pe competențele dobândite în timpul studiilor sale experimentale timpurii asupra copiilor cu autism și al unei colaborări de șase ani cu profesorul Judy Dunn, autoarea integrează atât explicațiile cognitive, cât și cele sociale ale teoriei minții. Cartea este o lectură ideală pentru cercetătorii care lucrează activ în domeniu, studenții absolvenți și licențiați specializați în psihologia dezvoltării, profesioniștii din domeniul educației și al sănătății și părinții interesați să afle informații despre dezvoltarea socială timpurie a copiilor.