Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea „Book Banning in 21st-Century America” (Interzicerea cărților în America secolului XXI) de Dr. Knox oferă o examinare aprofundată a motivațiilor din spatele interzicerii cărților, subliniind importanța libertății intelectuale și pericolele cenzurii. Prin interviuri cu cei care contestă prezența anumitor cărți în biblioteci, autorul explorează impactul acestor acțiuni asupra societății și asupra libertății individuale de a avea acces la cunoaștere. Scriitura este clară și accesibilă, ceea ce o face potrivită atât pentru cercetători, cât și pentru publicul larg.
Avantaje:⬤ Stil de scriere clar, corect și concis.
⬤ Oferă o examinare pătrunzătoare a motivațiilor din spatele interzicerii cărților.
⬤ Încurajează reflecția asupra libertății intelectuale și cenzurii.
⬤ Util atât pentru cercetători, cât și pentru publicul larg.
⬤ Se bazează pe cercetări aprofundate și pe constatări originale.
Dezavantaje:⬤ Anexa conține pagini care sunt tăiate, ceea ce face dificilă citirea unui anumit conținut.
⬤ Unii cititori pot găsi subiectul tulburător sau controversat.
(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Book Banning in 21st-Century America
Conținutul cărții:
Cererile de eliminare, relocare și restricționare a cărților - cunoscute și sub denumirea de contestații - apar cu o anumită frecvență în Statele Unite. Cartea Book Banning in 21st-Century American Libraries, bazată pe treisprezece cazuri contemporane de contestare a cărților în școli și biblioteci publice din Statele Unite, susține că înțelegerea practicilor contemporane de lectură, în special a strategiilor interpretative, este esențială pentru a înțelege de ce oamenii încearcă să cenzureze cărțile în școli și biblioteci publice.
Cercetările anterioare privind cenzura tind să se concentreze asupra cadrelor juridice centrate pe cazuri ale Curții Supreme, studii de caz istorice și bibliografii ale textelor care sunt vizate pentru eliminare sau relocare și sunt adesea preocupate de modul în care are loc cenzura. Proiectul actual, pe de altă parte, se concentrează pe motivul cenzurii și presupune că multe comportamente și practici de cenzură, cum ar fi contestarea cărților, sunt strâns legate de modul în care cineva înțelege practica lecturii și efectele acesteia asupra dezvoltării caracterului și comportamentului. Se discută despre lectură ca despre o practică socială care s-a schimbat de-a lungul timpului și care cuprinde diferite modalități fizice și strategii interpretative.
Pentru a înțelege de ce oamenii contestă cărțile, se prezintă un model al modului în care practica lecturii este înțeleasă de contestatari, inclusiv "ce înseamnă" să citești un text și, în special, cum se construiește ideea de materiale de lectură "adecvate".
Cartea se bazează pe trei tipuri diferite de surse. Prima constă în documente, inclusiv cereri de reexaminare și scrisori, obținute prin intermediul cererilor depuse în temeiul Legii privind libertatea de informare la organismele de conducere, produse în cursul cazurilor de contestare.
Înregistrările audierilor publice privind contestarea cărților constituie a doua sursă de date. În cele din urmă, cea de-a treia sursă de date este reprezentată de interviurile cu contestatarii înșiși. Cartea oferă un model al practicilor de lectură ale contestatarilor.
Aceasta demonstrează că contestatarii sunt în special influențați de ceea ce s-ar putea numi o orientare literală "de bun simț" față de text, în care există puțin loc pentru interpretarea polisemică (sensuri multiple pentru text). Cu alte cuvinte, sensul textelor este întotdeauna clar și există o singură cale de interpretare. Această strategie interpretativă de bun simț este dublată de ceea ce Cathy Davidson numește "imaginație indisciplinată", în care cititorul este incapabil să păstreze distanța între evenimentele dintr-un text și propriul său răspuns.
Aceste practici de lectură ne permit să înțelegem mai bine de ce oamenii încearcă să cenzureze cărțile în instituțiile publice.
