Învățarea bazată pe investigații în domeniul științelor: evaluare și implicații asupra conținutului

Titlul original:

Inquiry-based learning in science: assessment and content implications

Conținutul cărții:

Învățarea științelor și a matematicii prin cercetare are potențialul de a dezvolta înțelegerea, competențele și atitudinile necesare tuturor în societățile bazate din ce în ce mai mult pe tehnologie.

Această carte oferă un model al modului în care cercetarea conduce la dezvoltarea progresivă a ideilor și rolul abilităților de cercetare în acest proces. Însă, atunci când sunt prezentate practicile pedagogice implicate în educația bazată pe cercetare, devine evident că acestea sunt semnificativ diferite de cele utilizate în clasele tradiționale de științe.

În special, există implicații pentru obiectivele curriculare și pentru evaluare. Învățarea prin investigare consumă mult timp, astfel încât este logic să ne concentrăm pe dezvoltarea ideilor care sunt cele mai relevante și utile. Prin urmare, în loc de supraîncărcarea cu fapte și teorii specifice, care caracterizează multe programe școlare în domeniul științelor, se propune ca programele școlare să stabilească obiectivele educației științifice ca o progresie către un număr limitat de idei "mari".

În cazul evaluării, influența acesteia asupra a ceea ce se predă și asupra pedagogiei este bine cunoscută. Rolurile evaluării în sprijinirea învățării și raportarea cu privire la ceea ce s-a realizat sunt discutate în contextul educației bazate pe cercetare.