Învățarea dirijată de model. Teoria învățării social-cognitive a lui Albert Bandura și semnificația sa social-psihologică pentru școală și instruire

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 8 voturi.

Titlul original:

Model-directed Learning. Albert Bandura's Social Cognitive Learning Theory and its Social-psychological Significance for School and Instruction

Conținutul cărții:

Seminar paper from the year 2006 in the subject Pedagogy - Science, Theory, Anthropology, grade: 1,7, University of Wuppertal, course: Teoria învățării, limba: Română, rezumat: Această lucrare de seminar explorează subiectul "Model-directed Learning, Albert Bandura's Social Cognitive Learning Theory and its social-psychological Significance for School and Instruction". Subiectul atinge mai multe domenii științifice complexe care nu pot fi discutate exhaustiv și, în parte, pot contribui doar într-o formă mai generalizată la domeniul de aplicare al acestei lucrări de finalizare a studiului.

Prin urmare, există provocarea de a stabili limite la început. Accentul principal al acestei lucrări este pus pe teoria învățării cognitive sociale conform lui Albert Bandura, afirmațiile sale centrale servind drept fundament teoretic al lucrării în ansamblu. Scopul este de a investiga, care sunt principiile de bază pe care Bandura le adoptă din comportamentul uman, cum explică și analizează această abordare.

Această fundamentare teoretică trebuie așezată în contextul socio-psihologic al școlii și al instruirii. Prin urmare, un obiectiv principal al acestei lucrări este de a stabili o relevanță teorie-practică. Cu alte cuvinte, accentul este pus pe investigarea consecințelor care decurg din teoria învățării cognitive sociale pentru școală, predare, educație și studiu.

Un aspect cheie al teoriei învățării cognitive sociale este învățarea pe bază de model, așadar, presupunerea că învățarea umană se poate realiza prin observarea și imitarea altora. Într-o societate în care oamenii luptă pentru individualitate și originalitate, imitarea și simularea sunt asociate cu caracteristici negative. Cu toate acestea, comportamentul de imitare joacă un rol important chiar și în situațiile de zi cu zi.

Comportamentul agresiv sau dependența de droguri a unei persoane este adesea raționalizată prin presupunerea că acest comportament a fost copiat de la prieteni, s-a datorat influenței altora sau a fost înconjurat de persoane nepotrivite. Această lucrare încearcă să arate raționamentul științific din spatele acestei "înțelepciuni cotidiene".