Învățarea limbii arabe a doua și efectele input-ului, transferului și tipologiei

Titlul original:

Arabic Second Language Learning and Effects of Input, Transfer, and Typology

Conținutul cărții:

În 2010, Alhawary a publicat Arabic Second Language Acquisition of Morphosyntax, care a furnizat date empirice privind strategiile de achiziție a limbii arabe ca limbă secundară (SLA).

Această carte propusă urmează volumul, folosind datele pentru a aprofunda aspecte legate de input, transfer și tipologie. Cartea lui Alhawary se bazează pe date despre arabă ca a doua limbă (L2) de la vorbitori ale căror limbi materne (L1) sunt chineza și rusa și își propune să răspundă la următoarele întrebări: Cum ajung cursanții adulți de arabă L2 să cunoască proprietățile combinatorii ale morfemelor, cuvintelor, frazelor și clauzelor? Își dezvoltă cunoștințele L2 în mod sistematic sau aleatoriu? Pot dobândi aceeași gamă de cunoștințe sintactice și morfologice ca și vorbitorii nativi și în ce măsură? Care sunt etapele sau căile de dezvoltare, dacă există, de-a lungul cărora progresează cei care învață limba arabă L2? Care este rolul limbii materne în învățarea limbii arabe ca a doua limbă? În ce măsură expunerea la inputuri poate anula sau minimiza efectul limbii materne și la ce nivel de competență? Ce dovezi oferă datele actuale cu privire la rolul unei a doua limbi (asupra celei de a doua) și la afirmațiile formulate cu privire la acest rol? Care sunt alți factori care au o influență asupra învățării limbii arabe ca a doua limbă? Răspunsurile vor ajuta profesorii de arabă și lingviștii care caută să înțeleagă și să dezvolte metode mai bune de predare a limbii arabe.