Învățarea mobilă (M-learning) Concepte, caracteristici, metode, componente - platforme și cadre

Titlul original:

Mobile Learning (M-learning) Concepts, Characteristics, Methods, Components - Platforms & Frameworks

Conținutul cărții:

Utilizarea pe scară largă a tehnologiilor mobile, atât hardware, cât și software, devine rapid o condiție prealabilă pentru sprijinirea dezvoltării. Această utilizare pe scară largă, combinată cu îmbunătățirea conectivității mobile, a dus la creșterea interesului pentru utilizarea dispozitivelor mobile ca instrumente de învățare.

Învățarea la distanță și cea electronică s-au dovedit a fi abordări potențiale, asigurând un progres în educație care reduce limitările sistemelor educaționale tradiționale. Învățarea mobilă (M-learning) reprezintă cea mai bună modalitate de a aborda o serie de provocări, probleme și limitări ale învățării tradiționale, la distanță, vizuale și electronice. Posibilitatea de a utiliza dispozitive mobile, cum ar fi PDA-urile, tabletele și telefoanele inteligente, ca instrumente de învățare, permite inovarea și sprijină accesul elevilor, profesorilor și factorilor de decizie la materiale de studiu digitale și la o evaluare personalizată.

O mare parte din lucrările realizate pe tema învățării prin mobil au luat forma unei analize a cerințelor, a nevoilor de proiectare și a problemelor și provocărilor care afectează dezvoltarea aplicațiilor. Pentru a stabili nivelul actual al cunoștințelor și stadiul cercetării, această carte identifică și exploatează factorii potențiali și lacunele în dezvoltarea și adoptarea M-learning.

Această carte prezintă diferite aspecte legate de M-learning pentru a ajuta cititorii să înțeleagă și să distingă principalele caracteristici și trăsături ale M-learning. Cartea începe cu un capitol introductiv care descrie domeniul său de aplicare. Al doilea capitol descrie principiile învățării și predării.

Acesta este urmat de șase capitole care descriu și discută informatica mobilă, diferite definiții ale învățării prin mobilizare și contextul teoretic al acesteia, diferite cerințe de învățare prin mobilizare, cadre de învățare prin mobilizare și un număr de aplicații de învățare prin mobilizare în domeniul educației. Ultimul capitol evidențiază problemele legate de învățarea mobilă și sugerează o direcție viitoare pentru învățarea mobilă.