Titlul original:
Learning by Design
Conținutul cărții:
Oamenii învață prin natura lor, din momentul nașterii și pe tot parcursul vieții. Cea mai mare parte a învățării este întâmplătoare în viață.
Cu toate acestea, o parte din învățare este intenționată. Această învățare o numim "educație". Learning by Design explorează relațiile dintre cercurile tot mai largi ale pedagogiei, curriculumului și educației.
Ea examinează contextul social în schimbare al educației de astăzi și modul în care predarea și învățarea ar putea răspunde acestor schimbări. Pe parcurs, cartea redefinește termenii-cheie ai dezbaterii privind natura învățării, îndreptându-se spre o teorie socio-culturală a condițiilor de învățare. Learning by Design vorbește și pe un ton practic.
Ea descrie un experiment în cadrul căruia profesorii își redactează curriculum-ul folosind o schemă care evidențiază secvența de învățare și arhitectura pedagogică care stau la baza acestuia, făcând astfel acest lucru explicit pentru ei înșiși, pentru alți profesori și pentru cursanți. Cartea spune povestea mai multor grupuri de profesori care participă la acest experiment în Australia (Victoria, Queensland și Australian Capital Territory) și Malaezia. Ea vorbește despre aspirațiile și temerile lor, precum și despre succesele și eșecurile lor în încercarea de a găsi modalități mai eficiente de predare și o mai mare implicare pentru elevii lor.
Călătoria îi poartă în teritorii noi, unde devin ei înșiși învățători, descoperind noi dimensiuni ale unei profesii în schimbare rapidă. Rezultatul este că procesul de proiectare și gestionare a învățării studenților devine mai conștient "prin proiectare" - conștient, premeditat, reflexiv și comun.
