Leadership școlar antirasist: Toward Equity in Education for America's Students Introducere (Hc)

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 11 voturi.

Titlul original:

Antiracist School Leadership: Toward Equity in Education for America's Students Introduction (Hc)

Conținutul cărții:

De la adoptarea hotărârii Brown versus Board of Education până la alegerea primului președinte de culoare al Statelor Unite, s-a discutat mult despre cât de departe am ajuns ca națiune în ceea ce privește problemele rasiale. Unii continuă să afirme că alegerea lui Barack Obama a inaugurat o nouă eră, făcând din SUA o societate post-rasială.

Însă acest argument este fie o invenție politică, fie o minciună sfruntată, născută din ignoranță. Nu există date recente privind inegalitățile din școli, sau inegalitățile din societate, de altfel, care să sugereze că am ajuns la visul Dr. King, conform căruia "cei patru copii ai săi vor trăi într-o zi într-o națiune în care nu vor fi judecați după culoarea pielii lor, ci după conținutul caracterului lor".

În schimb, copiii de astăzi sunt încă judecați după culoarea pielii lor, iar această practică inechitabilă se manifestă în școlile de astăzi pentru elevii de culoare sub forma: sesizărilor disciplinare disproporționate ale elevilor, decalajelor de realizare și de oportunități, ratelor de abandon, suprareprezentării în învățământul special și subreprezentării în cursurile avansate, printre alți indicatori (Brooks, 2012). Deși problemele legate de rasă în sistemul de învățământ public pot lua o formă evidentă sau ascunsă.

Injustiția rasială în școlile publice este încă omniprezentă, complexă și cumulativă. De exemplu, mulți elevi de culoare, an după an, nu au acces la profesori "buni", se confruntă cu așteptări scăzute din partea personalului și sunt supuși unor forme "noi și îmbunătățite" de urmărire (Brooks, Arnold & Brooks, în presă).

Autorii din această carte explorează diverse moduri în care rasismul se manifestă în sistemul școlar american. Printr-o pluralitate de perspective, ei deconstruiesc, provoacă și reconstruiesc o conducere educațională angajată față de echitate și excelență pentru elevii și educatorii marginalizați.