Lectura și crearea timpului în secolul al XVIII-lea

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Reading and the Making of Time in the Eighteenth Century

Conținutul cărții:

Cărțile au pus întotdeauna cititorilor o problemă de timp. Devenită disponibilă pe scară largă în secolul al XVIII-lea - când orele de lucru au crescut și formele de lectură mai ușoare și mai rapide (ziare, reviste, ziare de mare tiraj) au devenit din ce în ce mai populare - forma materială a cărții codex a invitat cititorii să se situeze în mod creativ în timp. Bazându-se pe scrisori, jurnale, jurnale de lectură și pe o serie de romane din secolul al XVIII-lea și de la începutul secolului al XIX-lea, cartea lui Christina Lupton, Reading and the Making of Time in the Eighteenth Century, descrie concret modul în care cititorii de cărți din trecut au sculptat, extins și anticipat timpul.

Punând lucrările canonice ale lui Elizabeth Inchbald, Henry Fielding, Amelia Opie și Samuel Richardson alături de cele ale unor autori și cititori mai puțin cunoscuți, Lupton abordează cărțile ca obiecte care sunt bune în a atrage anumite forme de atenție și căi de întoarcere. Spre deosebire de interfețele digitale ale momentului nostru și de ziarele și pamfletele efemere citite în anii 1700, cărțile sunt rareori considerate ca modelând sau păstrând timpul modern. Cu toate acestea, după cum demonstrează Lupton, cărțile sunt adesea lăsate și ridicate, sunt răsfoite, precum și citite secvențial, și sunt transmise mai departe ca obiecte concepute pentru a reduce distanțele temporale. Arătând cum discursul însuși se implică în aceste practici materiale, Lupton susține că lectura trebuie studiată atât textual, cât și istoric.

Aplicând teoreticieni moderni precum Niklas Luhmann, Bruno Latour și Bernard Stiegler, Lupton oferă o abordare fenomenologică rară pentru studiul unui domeniu istoric concret. Această carte convingătoare se remarcă prin combinația de cercetare arhivistică, cercetare teoretică inteligentă și reflecție autobiografică pe care o pune în joc.