Literaturunterricht: Rekonstruktion Einer Handlungspraxis Aus Der Sicht Von Schlerinnen Und Schlern

Conținutul cărții:

Scopul acestui studiu este de a explora posibilitățile educației literare în cadrul instituției școlare. Studiul este nepărtinitor în propriile ipoteze, expunând dorința autorului de a avea tocmai aceste momente educative în cadrul lecțiilor de literatură.

În cele din urmă, tocmai prevenirea dovedită empiric a educației în lecțiile de literatură devine orizontul față de care educația literară apare ca posibilitate, ca nișă. Dar ceea ce este special dincolo de această posibilitate este privirea disecantă cu care sunt expuse paradoxurile practicii sociale a „predării literaturii”.

O realizare esențială, de neegalat pentru cercetarea didactică literară este schimbarea formei de observație și constituirea alternativă a textului, a subiectului și a lecturii ca obiecte care rezultă din aceasta. Această schimbare de perspectivă pune în discuție discursul dominant în prezent privind competența, cu concepția sa esențialistă despre text și lectură la autoreflecție.