Managementul eficient al clasei: Modele și strategii pentru clasele de astăzi

Recenzii ale cititorilor

Cartea este bine primită pentru abordările sale practice privind managementul clasei, oferind strategii și teorii benefice atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei cu experiență. Cu toate acestea, unele recenzii semnalează inconsecvențe în îndrumarea cărții și probleme cu starea cărții primite.

Conține teorii și strategii valoroase pentru managementul clasei, ușor de citit, utilă atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei experimentați, bine scrisă și documentată, oferă o varietate de modele de management.

Sfaturi inconsecvente cu privire la regulile clasei, unele exemplare au venit într-o stare mai puțin acceptabilă, iar unii utilizatori ar putea să nu folosească modelele așa cum sunt strict prezentate.

(pe baza a 17 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Effective Classroom Management: Models & Strategies for Today's Classrooms

Conținutul cărții:

Această carte practică, ușor de citit, vă oferă o bază solidă pentru dezvoltarea unui plan individualizat de gestionare a clasei care să se potrivească filosofiei dumneavoastră unice de instruire. Această carte examinează o varietate de modele de management al clasei, aranjate în funcție de obiectivul lor principal: managementul clasei ca disciplină, managementul clasei ca sistem și managementul clasei ca instruire. Prezentând o revizuire academică a bazei de cercetare privind managementul clasei, această carte vă va arăta cum fiecare dintre modele abordează în mod eficient standardele actuale Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium (INTASC).

În cea de-a treia ediție, orientarea practică a celei de-a doua ediții a fost păstrată, oferindu-vă în același timp o viziune actualizată asupra modelelor și cercetărilor privind managementul clasei. A treia ediție include:

⬤  Noul capitol 11 privind sprijinul comportamental pozitiv ca model de gestionare a clasei. În 1997, sprijinul comportamental pozitiv (Positive Behavior Support - PBS) a devenit un aspect important al sistemului de gestionare a clasei în majoritatea școlilor atunci când amendamentele la Legea privind educația persoanelor cu handicap (Individuals with Disabilities Education Act - IDEA) au devenit lege și au impus școlilor să utilizeze sprijinul comportamental pozitiv și evaluarea comportamentală funcțională cu elevii cu handicapuri comportamentale semnificative. De atunci, peste șapte mii de școli au adoptat PBS ca principal plan de management.

⬤  Noul capitol 14 se concentrează pe cele mai bune practici bazate pe cercetare în gestionarea clasei. Acest capitol oferă nouă strategii dovedite pentru gestionarea claselor.

⬤  Caracteristica nouă Strategii de abordare a elevilor dificili. Profesorii de la clasă au nevoie de strategii specifice pentru a lucra cu elevii al căror comportament nu este schimbat de strategiile care funcționează pentru majoritatea elevilor. Fiecare model oferă acum informații mai specifice cu privire la modul de abordare a acestor elevi dificili.

⬤  Șapte tabele și figuri noi în cadrul textului care sunt concepute pentru a oferi sugestii mai practice pentru utilizarea modelelor.

⬤  Șapte noi Sfaturi de pe teren oferite de profesorii de stat ai anului.