Manual de teorii educaționale pentru cadre teoretice

Recenzii ale cititorilor

Cartea este o colecție cuprinzătoare de teorii educaționale care servește ca o resursă valoroasă pentru educatori și studenți, deosebit de utilă pentru scrierea disertațiilor. Cu toate acestea, unii recenzenți au remarcat probleme cu calitatea editării și deteriorarea fizică.

Acoperire cuprinzătoare a teoriilor didactice moderne și clasice, utilă pentru educatori și doctoranzi, livrare rapidă, utilă pentru scrierea disertației.

⬤ Numeroase erori tipografice, gramaticale și de ortografie
⬤ lipsa unei corecturi și editări adecvate
⬤ probleme cu calitatea fizică, cum ar fi pagini deteriorate.

(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Handbook of Educational Theories for Theoretical Frameworks

Conținutul cărții:

Deși teoriile educaționale sunt prezentate într-o varietate de manuale și în unele manuale și enciclopedii specifice disciplinei, nu există nicio publicație care să servească drept colecție cuprinzătoare și consolidată a celor mai influente și mai frecvent citate și consultate teorii. Este necesar ca aceste teorii să fie reunite într-un singur volum, ușor accesibil. O caracteristică unică a Handbook of Educational Theories este modul în care prezintă cele 101 teorii prezentate de 152 de autori și 17 editori distribuiți în cele 13 secțiuni ale sale. Acești autori și editori reprezintă 10 țări, inclusiv Argentina, Australia, Austria, Canada, Dubai (un emirat al Emiratelor Arabe Unite), Anglia, Norvegia, Scoția, Statele Unite (28 de state reprezentate) și Țara Galilor. Organizarea capitolelor în cadrul fiecărei secțiuni face ca volumul să fie ușor de utilizat. Acesta include instrumente de referință ușor de înțeles pe care cercetătorii și practicienii le pot utiliza atunci când caută teorii care să le ghideze cercetarea și practica și atunci când dezvoltă cadre teoretice. În plus față de teoriile tradiționale prezentate, manualul include teorii emergente pentru secolul XXI. Sunt prezentate exemple practice de utilizare a acestor teorii în cercetare, din disertații și articole publicate. Secțiunea I oferă o introducere cu accent pe constructele filosofice educaționale.

Celelalte secțiuni includ: Teoria învățării, Teoria instruirii, Teoria curriculumului, Teoria alfabetizării și a dobândirii limbajului, Teoria consilierii, Teoria dezvoltării morale, Teoria managementului clasei, Teoria evaluării, Teoria organizațională, Teoria conducerii și a managementului, Teoria justiției sociale și Teoria predării și furnizării educației. Fiecare secțiune constă într-o prezentare generală, scrisă de editorul secțiunii, a conceptelor teoretice generale abordate de autorii capitolelor. Fiecare capitol din cadrul secțiunii include (a) o descriere a teoriei cu obiective, ipoteze și aspecte specifice teoriei, (b) dezvoltarea inițială și interacțiunile teoriei, (c) validarea teoriei, (d) generalizarea teoriei în funcție de culturi, etnii și genuri, (e) utilizarea și aplicarea teoriei, (f) critici ale teoriei, (g) orice instrumente asociate teoriei și (h) două până la cinci studii particulare care exemplifică anumite teorii, așa cum le-au utilizat persoanele în cadrul teoretic al disertațiilor sau articolelor publicate. Unele teorii sunt prezentate de teoreticianul (teoreticienii) original (originali) sau de contribuitori proeminenți la teorie. Manualul de teorii educaționale este destinat studenților absolvenți înscriși la cursuri de cercetare sau care finalizează teze și disertații. În plus, profesorii din toate disciplinele educaționale din științele sociale pot fi interesați de această carte.

De asemenea, textul poate fi utilizat de administratori, consilieri și profesori din școli care folosesc teoria pentru a ghida practica. Pe măsură ce liderii școlari promovează mai mult cercetarea, această carte este promițătoare și pentru practicieni.