Media Literacy in the K-12 Classroom, Ediția a 2-a

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Media Literacy in K-12 Classroom” de Frank Baker a primit recenzii mixte. În timp ce mulți educatori o laudă pentru că oferă resurse și idei utile pentru predarea alfabetizării media elevilor, există critici privind profunzimea și prezentarea acesteia. Unii recenzenți au considerat-o lipsită de planuri de lecții detaliate și de o formatare atractivă, observând că uneori poate părea copleșitoare. În ciuda acestui fapt, cei care caută un punct de plecare în alfabetizarea mediatică consideră că este o resursă valoroasă.

⬤ Oferă explicații și resurse excelente pentru implementarea competenței mediatice în clasă.
⬤ Conține multe activități practice potrivite atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei experimentați.
⬤ Acoperă o gamă largă de subiecte din cadrul alfabetizării mediatice, inclusiv publicitatea, prejudecățile și alfabetizarea vizuală.
⬤ Foarte recomandat de unii educatori ca o resursă cheie pentru planificarea lecțiilor.
⬤ Accesibilă profesorilor de la toate nivelurile K-12.

⬤ Lipsesc planurile detaliate ale lecțiilor, la care se așteptau unii educatori.
⬤ Criticat pentru că este o lectură seacă, cu un format neatractiv.
⬤ Unele recenzii își exprimă dezamăgirea că nu aprofundează conceptele complexe ale alfabetizării mediatice.
⬤ Poate fi copleșitor, cu prea multe resurse enumerate fără o discuție adecvată privind aplicarea sau diferențele dintre acestea.
⬤ Poate să nu abordeze adecvarea dezvoltării pentru clasele primare și să nu aprofundeze abordările critice ale alfabetizării.

(pe baza a 9 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Media Literacy in the K-12 Classroom, 2nd Edition

Conținutul cărții:

Obțineți strategiile și instrumentele de care aveți nevoie pentru a dezvolta o înțelegere profundă a alfabetizării mediatice, astfel încât să le puteți transmite elevilor dumneavoastră abilități esențiale de gândire critică.

Nu a fost niciodată mai important să-i ajutăm pe elevi să înțeleagă educația mediatică. Tinerii de astăzi petrec adesea peste 10 ore pe zi consumând media. Ajutați de tehnologie, ei se pot angaja instantaneu cu platformele media pentru a găsi răspunsuri, a împărtăși informații, a face cumpărături sau a se conecta cu prietenii. Însă accesul singur nu duce la o gândire critică.

Mass-media este concepută pentru a fi analizată, deconstruită și reconstruită. Înțelegerea modului de interpretare a mesajelor publicitare, verificarea prejudecăților sau evitarea stereotipurilor se numără printre abilitățile de care elevii au nevoie pentru a deveni consumatori și producători media informați. Aici intervine Media Literacy in the K-12 Classroom, ediția a doua.

Inclus în această ediție revizuită:

⬤ O nouă secțiune care examinează "ideile mari" în alfabetizarea media, cum ar fi părtinirea, reprezentarea, gatekeeping și simbolismul.

⬤ Voices from the field în fiecare capitol, răspunzând la întrebările: De ce credeți că educația mediatică este importantă? Ce resurse ați recomanda pentru a afla mai multe?

⬤ Două planuri complete de lecții de educație mediatică care pot fi ușor adaptate pentru clasele dumneavoastră.

⬤  Întrebări orientative, exerciții și liste de verificare pentru deconstrucția mesajelor media.

⬤ Un apendice cu peste 80 de resurse recomandate de autor.

Cum începeți să înțelegeți importanța predării competenței mediatice? Unde puteți găsi resurse adecvate - lecții, activități, videoclipuri și cărți - pentru a vă ajuta în acest sens? Această carte este locul de unde să începeți.

Audiență: Educatori K-12, specialiști media din biblioteci.