Medierea și lectura copiilor: Relații, intervenție și organizare din secolul al XVIII-lea până în prezent

Titlul original:

Mediation and Children's Reading: Relationships, Intervention, and Organization from the Eighteenth Century to the Present

Conținutul cărții:

Cum și ce citesc copiii și tinerii adulți sunt întrebări legate atât de aspirații, cât și de preocupări.

Această carte reunește experți dintr-o serie de discipline academice pentru a examina modul în care această lectură a fost mediată în contexte anglo-americane. Reading Mediation explorează medierea prin studii de caz ale diferitelor experiențe, practici și moduri de lectură: Se ia în considerare lectura socială și solitară; se analizează ideile de interacțiune text-lector prin intermediul designului de carte și al strategiilor textuale; și se examinează metodele pe care le folosesc cititorii pentru a se orienta în raport cu textul.

De-a lungul lucrării se analizează modul în care valorile și presupunerile privind efectele lecturii sunt implicate în medierea acesteia, susținând colecțiile de cărți, intervenția programatică și parentală și facilitarea lecturii, precum și studiul lecturii și literaturii pentru copii. Folosind o varietate de metodologii, eseurile explică modul în care utilizarea medierii ca nod de legătură al analizei promovează dialogul interdisciplinar și demonstrează valoarea sa ca termen critic pentru studiul lecturii, al alfabetizării și al culturii tipărite la copii.