Metodologias Activas de Ensenanza Para El Aprendizaje de La Quimica

Conținutul cărții:

Modelul de predare care ar avea loc în sala de clasă pentru a stabili un proces de predare-învățare între profesor și elev este dezvoltat din diferite modele de predare cunoscute. Printre acestea putem găsi: -modelul academicist.

-Modelul behaviorist. -Modelul umanist. -Modelul sociocritic.

-Modelul cognitiv. Pentru a începe procesul de predare-învățare, trebuie să cunoaștem tipul de elev cu care vom lucra.

Fiecare elev prezintă o viață particulară și diferențiată și de aceea trebuie să-i ascultăm și să-i ajutăm pe toți cât mai mult posibil. Prin abordarea individuală a problemelor sau circumstanțelor (contextul) elevilor putem trezi o motivație care va fi pilonul fundamental al învățării.

În ciuda diferențelor existente la nivelul elevilor, trebuie să stabilim obiective, conținuturi și criterii comune pentru toți, deoarece în viitorul apropiat care îi așteaptă, aceștia nu vor beneficia de o atenție individualizată pentru rezolvarea problemelor sau imersiunea în lumea muncii. Aceste conținuturi, obiective și criterii trebuie să fie diferențiate pe etape".